بررسي تأثير روش تدريس رياضي به شيوه‌ قصه بر انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان

رياضيات مي‌تواند شيرين‌ترين درس براي فراگيران تلقي شود، به شرطي كه در عيني كردن مفاهيم انتزاعي و قاعده و قوانين خاصي كه در رياضيات موجود است، از فنون مختلف تكنولوژي‌آموزشي استفاده شود. با توجه به اينكه ايران درصدد يك جهش علمي است؛ بنابراين استفاده از روش‌هاي نوين تدريس براي دست‌يابي به پيشرفت و يادگيري و ايجاد انگيزه در دانش‌آموزان امري ضروري است. هدف اصلي اين تحقيق، تعيين اثربخشي تدريس رياضي به شيوه‌ قصه و داستان بر بهبود انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان بود. نوع تحقيق، كاربردي و روش تحقيق، شبه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل مي‌باشد. جمع‌آوري اطلاعات به روش كتابخانه‌اي و ميداني صورت گرفته كه ابزار مورداستفاده در روش ميداني، پرسشنامه انگيزش پيشرفت تحصيلي هارتر بوده است. جامعه موردنظر كليه دانش‌آموزان پسر پايه‌ اول شهرستان يزد در سال تحصيلي 98-1397 بودند كه از بين نمونه‌هاي انتخابي به روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي 32 نفر كه انگيزش تحصيلي پايين‌تري داشتند براي تحقيق انتخاب شدند و با تخصيص تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. نتايج تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس نشان داد كه روش تدريس طراحي‌شده به شيوه‌ قصه باعث بهبود انگيزش دروني دانش‌آموزان مي‌شود ولي بر انگيزش بيروني دانش‌آموزان تأثيري ندارد.