ديدگاه معلمان نسبت به تأثير رياضي دانشگاهي بر تدريس رياضي مدرسه اي

در دهه اخير، يكي از انواع دانش هايي كه براي آماده سازي معلمان دبيرستان مورد توجه قرار گرفته، «دانش محتواييِ تخصصي شدة رياضي مدرسه اي» است كه تمركز آن، بر چگونگي ايجاد ارتباط بين رياضيِ دانشگاهي و رياضي مدرسه اي است. براي شناسايي اين دانش، پژوهشي طراحي شد كه هدف اصلي آن، توصيف چگونگيِ استفاده معلمان از رياضي دانشگاهي در تدريس رياضي مدرسه اي بود و در آن، 19 معلم رياضي دبيرستان كه همگي تجربه تدريس حسابان را داشتند، به طور داوطلب شركت كردند. رويكرد اين پژوهش كيفي بود و داده هاي آن، با استفاده از اطلاعات جمعيت شناختي، مصاحبه هاي نيمه ساختاري، مصاحبه هاي مكتوب و مشاهده هاي كلاس درس و يادداشت هاي ميداني نويسنده اول، جمع آوري شد. در فرايند كاهش نظام وار داده ها و تجزيه و تحليل نهايي، دو مقوله اصلي شكل گرفت كه هركدام، شامل چندزيرمقوله شدند. مقوله اول «چگونگي استفاده از رياضي پيشرفته دانشگاهي توسط معلمان در تدريس مدرسه اي» و مقوله دوم «شكاف بين رياضي مدرسه اي و رياضي دانشگاهي» بود. توصيه اين پژوهش اين است كه دانشجو معلمان رياضي، به درس هاي محتوايي ويژه اي نياز دارند كه بين رياضي مدرسه اي رياضي دانشگاهي، ارتباط برقرار كند؛ همان رياضياتي كه هدف اين پژوهش، شناسايي ماهيت و توصيف آن بود.