ارزشيابي شايستگى دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبيات فارسي در توليد و اجراي آزمون‌هاي تحصيلي

مقالۀ حاضر به سنجش ميزان شايستگي دانشجومعلمان رشتۀ آموزش زبان و ادبيات فارسي در زمينه‌هاي دسته‌بندي آزمون‌ها، طرح‌ريزي آزمون، تجزيه‎وتحليل آزمون‌ها، روش‏ها و ابزارهاي جديد در سنجش، و آزمون‌هاي هنجارشده مي‌پردازد. بدين منظور از روش ارزشيابي با به كارگيري طرح سنجش دوگروهي استفاده شد. جامعۀ آماري پژوهش دانشجومعلمان كارشناسي پيوستۀ رشتۀ آموزش زبان و ادبيات فارسي و نمونۀ آماري آن از بين دانشجومعلمان مذكور، شامل دو ورودي، يعني پذيرفته‌شدگان سال‌‌هاي 1394 و 1396، انتخاب شد. از بين دو گروه ورودي‌ كه تعدادشان جمعاً 694 نفر بود، از نمونه‌اي به حجم 283 نفر آزمون به عمل آمد. تحليل داده‏ها نشان مي‌دهد دانشجومعلمان در مؤلفه‌هاي پنج‌گانۀ بررسي‌شده، شايستگي لازم را احراز كرده‌اند. يعني در سه مؤلفه، در سطحي متوسط و در مؤلفۀ دسته‌بندي آزمون‌ها در سطحي ضعيف حائز شايستگي شده‌اند. آنان در مؤلفۀ طرح‌ريزي آزمون در سطحي بسيار ضعيف قرار دارند. لذا مي‌توان نتيجه گرفت كه آنان در توليد و اجراي آزمون‌هاي تحصيلي مجموعاً شايستگى حرفه‌اي لازم را احراز كرده‌اند.