مقايسه تطبيقي نظام آموزشي مقطع دكتري پرستاري در دانشگاه‌هاي ايران و تنسي امريكا

مقدمه: ارتقاء كيفيت و پويايي برنامه‌هاي آموزش عـالي پرستاري مستلزم ارزشيابي و بررسي‌هاي كمي و كيفي مسـتمر و به‌ كار‌بردن نتايج حاصل از ارزشيابي در عمل است. غفلت از كيفيت آموزش عالي و كارايي دانش آموختگان به ويژه آموزش دكتري يكي از نگراني هاي عمده نظام آموزشي سلامت مي باشد. لذا اين مطالعه با هدف مقايسه تطبيقي نظام آموزشي مقطع دكتري پرستاري ايران و دانشگاه تنسي آمريكا انجام شد. روش كار: اين مطالعه توصيفي _تطبيقي در سال 1398 انجام شد. جستجوي اينترنتي، با استفاده از پايگاه هاي فارسي و انگليسي صورت پذيرفت. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از الگوي چهار مرحله اي Bereday شامل توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: اگرچه از نظر مشخصات و ساختار دوره نقاط مشتركي مشاهده گرديد، اما مقايسه نشان داد در دانشگاه تنسي طرح درس ها متناسب با نيازها و مشكلات جامعه است. ادامه تحصيل در مقطع دكتري در گرايش هاي متفاوتي امكان پذير مي باشد. دانشگاه سه راه را براي ورود به دوره دكتري DNP، BSN ، MSN ارائه مي دهد. تمركز اصلي برنامه دكترا تحقيق علمي و توسعه تئوري است. برنامه آموزشي به صورت تمام و قت و نيمه وقت با استفاده ازفنّاوري هاي پيشرفته آموزشي و آموزش از راه دور و نزديك ارائه مي شود و جذب دانشجو به طور مستقل توسط دانشگاه صورت مي پذيرد، در حالي كه در ايران اين امكان وجود ندارد و اين مقطع صرفاً تمام وقت است و پذيرش دانشجو از طريق آزمون انجام مي شود. نتيجه گيري: بادر نظر گرفتن اهميت نقش و وظايف فارغ التحصيلان دوره دكتراي پرستاري در توسعه رشته و نيازهاي پيچيده و در حال تغيير جامعه، پيشنهاد مي گردد، در اهداف، رسالت، محتواي برنامه درسي، رويكرد اجرايي و ارزشيابي اين دوره، بازنگري هايي صورت گيرد تا بتوان با تقويت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف كوريكولوم هاي پرستاري، كيفيت آموزش و به تبع آن كيفيت دانش آموختگان دكتري پرستاري را افزايش داد.