ارزيابي تأثير الگوي طراحي آموزشي بايبي (5E)بر يادگيري دانش آموزان در درس زبان انگليسي

مطالعه حاضر با هدف ارزيابي تأثير الگوي طراحي آموزشي بايبي(5E)بر يادگيري در درس زبان انگليسي انجام گرفت.مطالعه به روش شبه تجربي انجام شد. جامعه آماري، شامل كليه دانش آموزان پسر سال سوم دوره متوسطه اول شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصيلي 96- 1395 بود. به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي، تعداد66 نفر به عنوان نمونه آماري(33 آزمايش،33كنترل) انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش آزمون محقق ساخته ميزان يادگيري بود. براي تعيين روايي آزمون محقق ساخته يادگيري از نظر متخصصان استفاده شد كه روايي صوري آزمون مورد تأييد قرار گرفت و جهت پايايي آزمون از روش كودر و ريجاردسون استفاده شده است كه پايايي اين آزمون با اين روش78/0 به دست آمد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از شاخص هاي ميانگين و انحراف معيار و آزمون تحليل كواريانس انجام شد. نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات يادگيري دانش آموزان گروه آزمايش كه از الگوي طراحي آموزشي بايبي براي آموزش آنها استفاده شده بود به شكل معني دار آماري از گروه كنترل كه به شكل متداول آموزش ديده بودند در پس آزمون، بيشتر بود(p=0.001). همچنين بين ميانگين نمرات گروه هاي آزمايش و كنترل در آزمون يادگيري تفاوت معني دار آماري يافت شد(p<0/05).

no abstract