بررسي تاثير آموزش درس‌پژوهي بر توانمندسازي معلمان

پژوهش‌حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش درس‌پژوهي بر توانمندسازي معلمان مقطع‌ابتدايي شهرستان مرودشت انجام گرفت كه نظر هدف، پژوهش كاربردي و از نظر روش، پژوهش يك‌طرح شبه‌آزمايشي، به‌شيوه پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه‌كنترل بود. جامعه‌آماري پژوهش شامل كليه‌معلمان ابتدايي شهرستان ‌مرودشت كه درسال تحصيلي‌98-1397 در‌مدارس محل‌خدمت خود مشغول به اجراي فرايند درس‌پژوهي بودند وهمچنين معلمان غيردرس‌پژوه كه دربرنامه درس‌پژوهي شركت نكردند، بود. حجم‌نمونه نيز بااستفاده از فرمول‌كوكران، شامل 160 نفر بود. به‌منظور نمونه‌گيري از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده‌شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه استاندارهاي توانمندسازي كنتاكي گردآوري‌شد. روايي ابزار توسط‌متخصصان و پايايي آن با استفاده از آلفاي‌كرونباخ بررسي‌شد كه مقدار اين‌آزمون براي كل‌پرسشنامه برابربا 97/0 به‌دست آمد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش آمارتوصيفي و استنباطي استفاده‌شد. نتايج پژوهش نشان‌داد كه بين نمرات توانمندسازي معلمان شركت كرده در فرايند درس‌پژوهي و معلمان شركت‌نكرده در اين‌فرايند تفاوت‌معناداري وجود دارد؛ همچنين نتايج نشان‌داد كه بين نمرات معلمان شركت‌كرده و شركت‌نكرده در فرايند درس‌پژوهي در استانداردهاي طراحي و برنامه‌ريزي آموزشي، ايجاد و حفظ جو يادگيري، اجرا و انجام تدريس، سنجش و برقراري ارتباط با نتايج يادگيري، ارزيابي و انعكاس يادگيري‌و آموزش، همكاري بيشترمعلمان، فعاليت درجهت تقويت دانش‌محتوايي و تكنولوژي‌آموزشي تفاوت‌معناداري وجود دارد. از‌ اين‌رو مي‌توان‌گفت كه درس‌پژوهي مي‌تواند منجر به‌توسعه توانمندي‌هاي معلمان شود.

no abstract