عنوان مقاله :
تحليل محتواي كتاب‌هاي رياضي پايه اول ابتدايي از منظر شاخص خلاقيت گيلفورد
پديد آورندگان :
شيرواني شيري، علي دانشگاه فرهنگيان - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , آزادي، نفيسه دانشگاه فرهنگيان - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
تحليل محتوا , خلاقيت گيلفورد , كتاب رياضي پايه اول
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر به تحليل محتواي كتاب‌هاي رياضي پايه اول ابتدايي آمريكا، ژاپن و ايران از منظر شاخص خلاقيت گيلفورد مي‌پردازد. در اين تحليل، تكاليف واگرا به عنوان عامل ايجاد خلاقيت تعيين شده و به بررسي ميزان آن تكاليف در كتاب‌هاي رياضي كشورهاي يادشده پرداخته است. اين پژوهش يك تحليل محتواي كيفي است. تكاليف واگرا در اين سه كتاب بر اساس شاخص‌هاي خلاقيت گيلفورد يعني حافظه شناختي، تفكر همگرا، تفكر واگرا وتفكر ارزشياب و ويژگي‌هاي انعطاف‌پذيري، اصالت و سيال بودن بررسي شده‌است. نتايج حاكي از آن است كه ميزان تكاليف واگرا ارائه‌شده در هر يك از اين سه كتاب يكسان نبوده و هر يك، سطح متفاوتي از شاخص‌هاي خلاقيت گيلفورد را دارا هستند. محتواي كتاب رياضي ژاپن روي تفكر همگرا تمركز بيشتري دارد. تفكر ارزشياب تنها در محتواي كتاب رياضي پايه اول ابتدايي كشور آمريكا گنجانده شده‌است. محتواي كتاب رياضي پايه اول ايران دانش‌آموزان را از مبحث اصلي دور مي‌كند و اين تكاليف، تفكر دانش‌آموزان را به سمت مفاهيمي غير از مفاهيم موجود در كتاب رياضي و مبحث مورد نظر سوق مي‌دهد و اين نه تنها كمكي به خلاقيت ذهني دانش‌آموزان نمي‌كند، بلكه دانش‌آموزان را از فكر كردن خسته مي‌كند و به مفهوم موردنظر نرسيده، دچار آشفتگي مي‌شوند.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
آموزش پژوهي
