اختلالات ديكته نويسي در مقطع ابتدايي (مطالعه موردي: اختلال ديكته نويسي معين)

ديكته از جمله مهارت‌هاي آموزشي و نوشتني بسيار مهمي است كه نياز به پرداز‌ هاي متعدد ذهني دارد. نقص در هر بخش يا فرآيند مي‌تواند منجر به يك خطاي نوشتاري شود، شناسايي خطاهاي شايع مي‌تواند به فهم بهتر علل اين خطاها و ارائه ي راه كارهاي موثر براي حذف يا تعديل آنها در كودكان ابتدايي كمك شاياني كند. در اين پژوهش در مورد درمان مشكل درس ديكته نويسي دانش‌آموزي به نام معين كه در پايه اول مشغول به تحصيل است مي‌باشد. با بررسي دلايل و علائم اختلال ديكته‌نويسي در دانش‌آموز متوجه شد كه دچار اختلال دانش‌آموز ناشي از نارسانويسي، قرينه نويسي يا وارونه نويسي و عدم تمركز حواس و بي‌رغبتي مي‌باشد. راه حل-هايي جهت حل و درمان اين اختلال ارائه نمودم كه با بكاربستن اين راه‌حل‌ها تأثير فراواني در درمان اختلال ديكته دانش‌آموز رويت نمودم و متوجه شدم كه كارهاي صورت گرفته توانسته است تا حدود زيادي از تكرار اشتباهات مكرر وي در ديكته‌نويسي به ويژه نارسانويسي، وارونه-نويسي و قرينه‌نويسي و ساير دروس جلوگيري داشته باشد به طوري كه خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همكاران در مدرسه از درمان اختلال ديكته نويسي دانش‌آموز ابراز خوشحالي كردند. در اين زمينه جهت درمان با اختلالات ديكته نويسي دانش‌آموزان پيشنهاداتي ارائه شده است.

no abstract