ارزيابي رضايت تحصيلي مهارت آموزان ماده 28 دانشگاه فرهنگيان استان فارس

هدف از انجام اين پژوهش، ارزيابي ميزان رضايت تحصيلي مهارت‌آموزان ماده 28 دانشگاه فرهنگيان استان فارس بود. روش تحقيق، آميخته(كمّي-كيفي) بود. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌ رضايت تحصيلي دانشجويان(ترك‌زاده،1386؛ به نقل از محترم،1390) بود؛ روايي و پايايي اين پرسشنامه مورد تأييد قرار گرفت. جامعه آماري پژوهش شامل كليه مهارت‌آموزان ماده 28 دانشگاه فرهنگيان استان فارس كه در چهارمين آزمون استخدامي آموزش و پرورش پذيرفته شده‌اند، بود(250نفر) نتايج پژوهش نشان داد كه:ميانگين رضايت تحصيلي دانشجويان در همه ابعاد، در سطح مطلوبند و در سطح 001/ معنادار مي‌باشند. بيشترين ميانگين بعد رضايت تحصيلي دانشجويان، مربوط به بعد رضايت همكلاسي و كمترين ميانگين مربوط به رضايت از محيط تحصيلي است كه در سطح 001/ معنادار است. بين ميانگين بعد رضايت از همكلاسي با ابعاد رضايت از ارتقاء و پيشرفت تحصيلي در محل تحصيل، رضايت از ارزيابي و پيشرفت تحصيلي و رضايت از محيط تحصيلي تفاوت معناداري وجود دارد؛ اما بين بعد رضايت از تحصيل با ابعاد رضايت از استاد و همكلاسي، تفاوت زيادي بين ميانگين‌ها وجود ندارد. تفاوت معناداري ميان ميانگين رضايت تحصيلي دانشجويان زن و مرد؛ مجرد و متأهل وجود ندارد. بين رضايت تحصيلي دانشجويان بر حسب مدرك تحصيلي؛ و دانشجويان با سهميه آزاد و ايثارگر تفاوت معنادار وجود دارد.

no abstract