تأثير انگيزش تحصيلي بر ميزان استفاده‌ي فراگيران از وب سايت مدارس هوشمند و مؤثر بودن به كارگيري وب سايت‌ها بر پيشرفت تحصيلي آنان

هدف پژوهش حاضر بررسي انگيزش تحصيلي بر ميزان استفاده فراگيران از وب‌سايت مدارس هوشمند و تاثير آن بر پيشرفت تحصيلي است. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع مقايسه‌اي است. جامعه آماري فراگيران مدارس متوسطه دوره‌ي اول شهرستان تهران كه داراي وبسايت مدارس هوشمند مي‌باشند، روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي 120 فراگير انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌‌هاي انگيزش تحصيلي والرند و همكاران(1992)، پرسشنامه محقق ساخته استفاده از وب‌سايت و آزمون پيشرفت تحصيلي بود كه پايايي پرسشنامه‌ها با استفاده از ضريب آلفاي كرنباخ به ترتيب 0/88 و 0/84 بدست آمد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين انگيزش دروني و بيروني فراگيران با ميزان استفاده آنان از وب‌سايت مدارس هوشمند رابطه‌ي مثبت و معناداري وجود دارد. در نتيجه متغير انگيزش دروني براي انجام كار بيشترين و متغير انگيزش بيروني تنظيم همانندسازي كمترين تاثير را بر ميزان استفاده فرگيران از وب‌سايت مدارس هوشمند دارند و آموزش از طريق وب‌سايت مدارس هوشمند سبب پيشرفت تحصيلي فراگيران مي‌گردد.

no abstract