عنوان مقاله :
رابطه هوش سيال و ويژگي‌هاي شخصيتي با تفكر واگرا در دانش‌آموزان دوره ابتدايي
پديد آورندگان :
جعفري، راهب دانشگاه شهيد مدني آذربايجان، تبريز، ايران , بافنده، حسن دانشگاه شهيد مدني آذربايجان - گروه روانشناسي، تبريز، ايران
كليدواژه :
تفكر واگر , هوش سيال , ويژگي‌هاي شخصيتي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش سيال و ويژگي‌هاي شخصيتي با تفكر واگرا در دانش‌آموزان دانش اموزان دوره ابتدايي بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان دوره ابتدايي شهر تبريز در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه از اين جامعه به روش نمونه‌گيري خوشه اي چندمرحله‌اي و بر اساس جدول كرجسي و مورگان تعداد 366 نفر انتخاب و مورد بررسي قرار گرفتند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي سبك‌هاي يادگيري (كلب، 1984)، ويژگي‌هاي شخصيتي نئو (كاستا و مك‌كري، 2002) و آزمون ريون كودكان (1973) استفاده شد. تجزيه و تحليل داده-ها با روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون انجام گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه بين هوش سيال با تفكر واگر در دانش‌آموزان رابطه مثبت، مستقيم و معناداري وجود دارد. همچنين بين برون‌گرايي، انعطاف‌پذيري و وظيفه‌شناسي با تفكر واگر رابطه مثبت مستقيم و معنادار و بين روان‌نژندگرايي با تفكر واگر رابطه منفي و معناداري وجود دارد.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
آموزش پژوهي
