عنوان مقاله :
مروري بر كاربردهاي نظريه يادگيري رفتار گرايي در آموزش پرستاري ايران: يك مرور نقلي
عنوان به زبان ديگر :
An Overview of Applications of the Behavioral Learning Theory in Nursing Education in Iran: A Narrative Review
پديد آورندگان :
كريمي مونقي، حسين دانشگاه علوم پزشكي مشهد - دانشكده پزشكي - گروه آموزش پزشكي، مشهد , احراري، شهناز دانشگاه علوم پزشكي مشهد - دانشكده پزشكي، مشهد , محمودزاده زرندي، فاطمه دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - دانشكده پيراپزشكي - گروه اتاق عمل، بيرجند، ايران , وقار سيدين، ابوالفضل دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - دانشكده پرستاري و مامايي
كليدواژه :
آموزش پرستاري , رفتارگرايي , نظريه , بررسي متون
چكيده فارسي :
زمينه و هدف:اجراي مهارتهاي آموخته شده نظري در محيط باليني به واسطه فعال بودن دانشجويان در فرآيند يادگيري و ايجاد تغييرات قابل مشاهده در رفتار آنان محقق ميگردد. با توجه به اهميت حرفه پرستاري و كاربرد نظريه يادگيري رفتارگرايي دركسب صلاحيتهاي باليني اين رشته اين مطالعه با هدف مروري بر كاربردهاي نظريه رفتارگرايي در آموزش پرستاري ايران انجام گرفت.
مواد و روش ها: اين يك مطالعه مروري از نوع نقلي است. دادههاي موردنظر با جستجوي كلمات كليدي فارسي و انگليسي آموزش هاي رايانهاي، آموزش مبتني برصلاحيت، تسلط آموزي، برنامه هاي شبيه سازي شده رايانه اي بصورت جدا و تركيبي در پايگاههاي اطلاعاتي داخلي و بين المللي گردآوري گرديد. معيارهاي ورود شامل وجود كليدواژهها درعنوان و چكيده مقالات، كليه مقالات تمام متن فارسي و انگليسي انجام شده در ايران و معيارهاي خروج، موضوعات پژوهشي غيرمرتبط با آموزش پرستاري و مطالعات غير بومي ايران بودند. درمجموع تعداد 330 مقاله يافت شد كه پس از بررسي 32 مقاله مرتبط بين سالهاي 2002- 2016 انتخاب و داده هاي مورد نظر استخراج گرديد.
يافته ها: براساس يافته هاي اين مطالعه، استفاده از تئوري يادگيري رفتارگرايي به عنوان روش مكمل آموزشهاي پرستاري سنتي، علاوه بركسب دانش نظري و عملي، فرصتي را جهت تفكر انتقادي و حل مسئله دانشجويان پرستاري فراهم مي آورند.
نتيجه گيري: با توجه به مزاياي استفاده از تئوري رفتارگرايي جهت آموزش مهارتهاي باليني پيشنهاد مي شود كه در برنامه دروس پرستاري از روشهاي آموزشي مانند آموزشهاي رايانه اي، مبتني بر وب، شبيه سازي و مبتني بر صلاحيت دركنار روشهاي آموزش سنتي گنجانده شود.
چكيده لاتين :
Background and Aims: The implementation of theoretical skills acquired in the clinical setting is achieved through the active participation of students in the process of learning and making visible changes in their behaviors. Considering the importance of nursing profession and application of behavioral learning theory in acquiring clinical competencies of this field, this study was conducted to review the applications of behaviorism theory in nursing education of Iran.
Materials and Methods: This study is a narrative review. Data were collected by searching Persian and English keywords: web-based education, competency-based education, mastery learning, and computer-based simulation separately and in combination in internal and international databases. Inclusion criteria were the existence of keywords in the title and abstract of articles, all English and Persian articles with full-text access prepared in Iran, and the exclusion criteria were research topics unrelated to nursing education and non-native studies of Iran. A total of 330 articles were obtained and reviewed and 32 related articles which were between 2002 and 2016 were selected and intended data were extracted.
Results: Based on findings of this study, using behavioral learning theory as a complementary method of traditional nursing education, provides the opportunity for critical thinking and problem solving skills in addition to obtaining theoretical and practical knowledge of the nursing students.
Conclusion: Considering the advantages of using behaviorism theory in teaching clinical skills, it is suggested that, educational approaches such as computer training, web-based education and simulated programs, achievement or competency-based education be included in nursing curriculum along with traditional teaching methods.
