بررسي تاثير آموزش اصول توسعه پايدار بر عملكرد طراحي دانشجويان طراحي لباس

The impact of Teaching Sustainable Development Principles on the Design Performance of Students Studying Fashion Design

اين پژوهش به منظور بررسي تأثير آموزش اصول توسعه پايدار بر عملكرد طراحي دانشجويان كارشناسي طراحي لباس و در قالب يك طرح آزمايشي چهار گروهي سولومون با پيش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. داده‌هاي تحقيق بر اساس پرسشنامه حاصل از مطالعات كتابخانه‌اي و نظرات اساتيد و پژوهشگران آموزشي گردآوري شد. در اين راستا 87 نفر از دانشجويان از ميان دانشجويان ترم آخر كارشناسي رشته طراحي پارچه و لباس و طراحي و دوخت لباس دانشكده فني و حرفه‌اي دختران دكتر شريعتي انتخاب شدند و به چهار گروه تقسيم شدند. دو گروه به عنوان گروه آزمايش و دو گروه به عنوان گروه كنترل انتخاب شدند تا در طرح چهار گروهي سولومون گنجانده شوند. آموزش اصول توسعه پايدار و اهميت آن در طراحي لباس براي دانشجويان، طي يك دوره سه هفته‌اي انجام پذيرفت اما در كلاسهاي گروههاي كنترل، تدريسي صورت نگرفت. سپس نتايج حاصل از داده‌هاي تحقيق با استفاده از آمار استنباطي شامل تجزيه و تحليل واريانس و كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان ميدهد كه آموزش اهميت توسعه پايدار در صنعت نساجي و پوشاك به دانشجويان كارشناسي طراحي پارچه و لباس و كارشناسي طراحي و دوخت لباس سبب افزايش عملكرد شناختي آنان در طراحي پوشاك پايدار به منظور كاهش ضايعات مي‌شود. لذا ارايه يك برنامه آموزشي كه شامل سمينار و كارگاه طراحي پوشاك پايدار باشد، ميتواند بر آگاهي دانشجويان از چرخه‌هاي عمر الياف، منسوجات و پوشاك و تأثيرات زيست‌ محيطي آنها در طراحي لباس بيفزايد و از اين طريق به تحقق توسعه پايدار در كشور كمك كند.

The purpose of this research work was to evaluate the impact of sustainable development principles on the design performance of students studying fashion design using a four-group experimental design with pre-test and post-test. In this regard, 87 students were selected from the last semester students in the field of textile design and clothing design and sewing in Dr. Shariati Vocational and Technical Girls College and were divided into four groups. Two groups were selected as experimental group and two as control group to be included in Solomon's four-group design. The teaching of the principles of sustainable development and its importance in fashion design for students were taught over a three-week period but were not taught in the control group classes. Then the results of the research data were analyzed using inferential statistics including analysis of variance and covariance. The results show that teaching the principles of sustainable development in the textile and apparel industry to undergraduate students of textile design and undergraduate design and sewing improves their cognitive performance in sustainable apparel design in order to reduce waste. Therefore, presenting a curriculum that includes a sustainable garment design seminar and workshop can improve students' awareness of the life cycles of fibers, textiles and garments and their environmental impacts on the fashion design and in this way, it will help to achieve sustainable development in the country.