بررسي كاركرد آموزش‌وپرورش در نهادينه‌سازي هويت ملي دانش‌آموزان (در ابعاد سياسي ـ جغرافيايي و ديني)

هدف از انجام اين تحقيق، بررسي كاركرد آموزش‌وپرورش در نهادينه‌سازي هويت ملي دانش‌آموزان در ابعاد سياسي ـ جغرافيايي و ديني است. كليه معلمان، مديران و معاونان مدارس متوسطه عادي دولتي شهر تهران به تعداد 25149 نفر، جامعه آماري اين مطالعه را تشكيل مي‌دهند. حجم نمونه براساس فرمول كوكران، 378 نفر تعيين شد. براي نمونه‌گيري، شهر تهران به 5 منطقه جغرافيايي تقسيم شده و در هر منطقه نمونه‌گيري به‌صورت خوشه‌اي صورت گرفت. بدين ترتيب 400 پرسشنامه توزيع و جمع‌آوري گرديد. ابزار پژوهش عبارت است از دو پرسشنامه محقق ساخته كه اين ابزار 16 گويه دارد كه جمعاً دو بعد سياسي ـ جغرافيايي و ديني هويت ملي را مورد سنجش قرار مي‌دهند. پس از اطمينان از روايي و پايايي مناسب ابزار به روش روايي محتوايي و نيز محاسبه آلفاي كرونباخ به ميزان 0.86، سؤالات تحقيق با استفاده از آزمون‌هاي آماري T، تحليل عاملي و تحليل شبكه‌اي با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS و سوپر ديسيژن تحليل شدند. آزمون تحليل عاملي و بارهاي عاملي محاسبه شده، نشان‌دهنده كاركرد بالاي آموزش‌وپرورش در نهادينه‌سازي هويت ملي دانش‌آموزان در ابعاد مورد مطالعه بود. نتايج دو مؤلفه در بعد سياسي ـ جغرافيايي و نيز دو مؤلفه در بعد ديني هويت ملي را معرفي كردند كه به ترتيب عبارت‌اند از: «سرزمين» و «نظام حاكم» در بعد سياسي ـ جغرافيايي و نيز «باورها» و «رفتار» در بعد ديني.