شناسايي عوامل كيفي مؤثر بر كيفيت آموزش باليني در بيمارستان‌هاي شهر ساوه در سال‌هاي 1397 و 1398

زمينه و هدف: آموزش‌هاي باليني، آموزش‌هايي هستند به واسطه آن‌ها دانشجويان باليني در بيمارستان‌ها، دروس تئوري آموخته‌شده را به صورت عملي فرا‌مي‌گيرند و نقش مهمي در بهبود فرايند‌هاي درماني و ارائه بهتر خدمات به بيماران دارند. بنابراين هدف اين پژوهش شناسايي عوامل مؤثر بر كيفيت آموزش باليني در بيمارستان‌هاي شهر ساوه بود. مواد و روش ها: اين پژوهش از نوع مطالعات تركيبي و از جمله طرح‌هاي اكتشافي است. در مرحله كيفي براي تبيين موضوع كيفيت آموزش‌هاي باليني از روش كيفي گراندد اشتراوس و كوربين 1998 استفاده شد. با توجه به جدول كرجسي و مورگان حجم نمونه 140 نفر تعيين شد كه 20 نفر در مصاحبه شركت كرده و 120 نفر نيز پرسش‌نامه كاغذي و الكترونيكي را تكميل كردند. مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختارمند و پرسش‌نامه محقق‌ساخته با ضريب آلفاي كرونباخ 0/958 به عنوان ابزار جمع‌آوري داده‌ها انتخاب شدند. با استفاده از نرم‌افزارهاي MAZQDA نسخه 10 و SPSS نسخه 26 گويه‌هاي حاصل از تحقيقات كيفي تجزيه و تحليل شد و جهت شناسايي عوامل از تحليل عاملي اكتشافي استفاده شد. ملاحظات اخلاقي: اين پژوهش طبق نامه شماره 1809/30/د/98 جزو اولويت‌هاي پژوهشي معاونت درمان دانشكده علوم‌پزشكي ساوه است و همچنين طي نامه شماره127/44/د/99 اجازه انجام اين پژوهش در دانشكده علوم‌پزشكي ساوه داده شده است. يافته‌ها: پنج عامل به عنوان عوامل مؤثر بر كيفيت آموزش باليني به دست آمد. عامل اول، فضا و امكانات شامل امكانات رفاهي جهت دانشجويان و ايجاد اتاق‌هاي آموزشي در هر بخش و اجازه استفاده دانشجويان از تجهيزات و لوازم مصرفي، عامل دوم، بهبود فرايندهاي آموزشي براي رسيدن به اهداف بيمارستان و رضايتمندي و ايمني بيمار، عامل سوم، كمبودهاي آموزشي و مديريتي شامل عدم وجود طرح درس مشخص، كمبود هيأت علمي و عدم مشاركت دانشجو و استاد در فرايند تدريس، عامل چهارم، ارزيابي استاد شامل كمبود استادان باتجربه و ايجاد روحيه مشاركتي در تدريس و عامل پنجم، ارتقاي كيفي آموزش شامل ايجاد انگيزه مادي و معنوي در دانشجويان و استادان و امكانات جديد آموزشي و توانمندسازي استادان بود. نتيجه گيري: پنج عامل شامل فضا و امكانات، پيامدهاي بهبود فرايندهاي آموزشي، كمبودهاي آموزشي و مديريتي، ارزيابي استاد و ارتقاء كيفي آموزش و بهبود فرايندهاي آموزشي به عنوان عوامل مؤثر بر كيفيت آموزش باليني در بيمارستان‌هاي شهر ساوه شناسايي شدند كه توجه به آن‌ها مي‌تواند در بهبود فرايند آموزش و بهبود كيفيت ارائه خدمات به مردم مفيد باشد.