بايسته‌هاي كيفي محتواي آموزش مهارت شنيداري زبان عربي: تأمّلي در تعلّم اللغه‌ العربيه‌ عبر الشاشه‌

مهارت شنيداري به دليل نقش ويژه‌ آن در يادگيري زبان، يكي از مهارت‌هاي زباني بنيادين تلقي مي‌شود. آموزش اين مهارت در سطوح مقدماتي، مياني و پيشرفته ضرورتي انكار ناشدني است؛ زيرا زبان‌آموز بايد پيش از آموختن مهارت‌هاي گفتن، خواندن و نوشتن، توانش در مهارت شنيدن را كسب كند. به كارگيري كتاب آموزشي استاندارد در كلاس‌هاي آموزش زبان، در كنار ساير اركان يادگيري، نقش بسزايي در تقويت مهارت شنيداري زبان‌آموزان دارد. در همين راستا، اين جستار بر آن است تا با استفاده از روش توصيفي  تحليلي و با مراجعه به مباني آموزش زبان خارجي به بايسته‌هاي كيفي تهيه‌ كتاب آموزش مهارت شنيداري دست يابد و سپس بر پايه‌ همين بايسته‌ها، با استفاده از روش تحليل محتوا، يكي از كتاب‌هاي مربوط به تقويت مهارت شنيداري به نام تعلّم اللغه‌العربيه‌ عبر الشاشه‌ اثر علي اصغر ياري (1398) را بررسي كند. طبق برخي از يافته‌هاي اين جستار، تأكيد بر انواع شنيدن، توجه به رويكرد آموزشي مشخص، تمركز بر فرايندهاي شنيداري و توجه به شاخص‌هاي كيفي متن شنيداري از مهم‌ترين بايسته‌هاي كيفي كتاب آموزشي مهارت شنيداري به شمار مي‌رود. نتايج تحليل محتواي كتاب تعلّم اللغه‌العربيه‌ عبر الشاشه‌ نيز نشان داد كه گرچه شاخص‌هاي كيفي متن شنيداري كتاب متناسب با عربي‌آموزان مبتدي است، اما محتوا و تمرين‌هاي آن به هيچ‌يك از بايسته‌هاي كيفي محتواي كتاب آموزش مهارت شنيداري پايبند نبوده و فقط به زيرنويسي كامل براي كارتون «بائع الحليب» اكتفا شده است.