تأثير برگزاري گراندراند مجازي بر ميزان رضايتمندي و سطح يادگيري دانشجويان رشته‌هاي فيزيوتراپي و گفتاردرماني در دوران پاندمي ويروس كرونا

مقدمه: با شيوع ويروس كرونا و ناتواني و عدم حضور دانشجويان در محيط‌هاي باليني، سيستم آموزشي دانشكده علوم توانبخشي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور جهت رفع كمبودهاي آموزش باليني تصميم به برگزاري گراند راند مجازي در آموزش واحدهاي مذكور گرفت. هدف از اين پژوهش، بررسي ميزان رضايت و سطح يادگيري دانشجويان از برگزاري گراند راند بود. روش بررسي: مطالعه حاضر از نوع نيمه تجربي بود. جامعه مورد مطالعه 36 تا از دانشجويان كارشناسي دو رشته فيزيوتراپي و گفتار درماني بودند؛ گراند راند در موارد خاص بيماري براي دانشجويان در آموزش واحدهاي باليني به شكل مجازي ارائه گرديد. جمع‌آوري اطلاعات با استفاده از يك پرسش نامه محقق ساخته براي ارزيابي ميزان رضايت از برگزاري گراند راند مجازي و همچنين يك آزمون الكترونيك جهت بررسي ميزان يادگيري از مباحث مطرح شده صورت گرفت. نتايج: اكثريت دانشجويان رضايت متوسط تا زياد بالاي 70 درصد از برگزاري گراند راند مجازي در دو گروه گفتاردرماني و فيزيوتراپي داشتند. اختلاف معني ‌داري بين نمرات آزمون علمي قبل و بعد از گراند راند گروه گفتاردرماني نشان داده شد (002/0 pvalue =). در حاليكه در گروه فيزيوتراپي اختلاف معني‌ داري بين نمرات قبل و بعد از آزمون به دست نيامد (3/0 pvalue =). نتيجه‌گيري: با توجه به ميزان رضايت دانشجويان از برگزاري گراند راند و افزايش سطح دانش آنها پيشنهاد مي ‌شود به خصوص در شرايط پاندمي ويروس كرونا و عدم امكان آموزش حضوري، برگزاري بحث‌ هاي گروهي مجازي در واحد هاي آموزش باليني در ساير دانشكده ‌هاي علوم توانبخشي و رشته‌ هاي وابسته صورت گيرد.