رابطه عملكرد انعكاسي، همدلي و ذهن‌آگاهي در نوجوانان دختر شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه عملكرد انعكاسي با همدلي و ذهن آگاهي در دختران نوجوانان بود. پژوهش حاضر كاربردي، از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران با دامنه سني بين 15 تا 18 سال بود كه در سال تحصيلي 99-1398 مشغول‌به‌تحصيل بودند. از بين اين افراد 167 دانش آموز از منطقه 12 شهر تهران از طريق نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و به پرسشنامه‌ عملكرد انعكاسي نوجوانان (RFQY) و مقياس‌هاي ذهن آگاهي (MAAS) و همدلي و همدردي نوجوانان (AMES) پاسخ دادند. نتايج از طريق ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره بررسي شد. يافته ها نشان داد كه ذهن آگاهي (434=r)، همدلي (439=r) و مؤلفه هاي آن شامل همدلي شناختي (313=r)، همدلي عاطفي (244=r) و همدردي (197=r) با عملكرد انعكاسي رابطه مثبت و معنادار دارند. همچنين مشخص شد، ذهن‌آگاهي با همدلي (245=r) نيز رابطه مثبت و معنادار دارد. از بررسي همبستگي بين همدلي و عملكرد انعكاسي، فقط مؤلفه همدلي شناختي مي تواند عملكرد انعكاسي نوجوانان را به‌صورت معناداري پيش بيني كند. همچنين ذهن‌آگاهي، مي‌تواند به‌صورت معناداري تغييرات عملكرد انعكاسي نوجوانان را پيش‌بيني كند. براساس نتايج پژوهش حاضر، تلاش جهت بهبود همدلي و ذهن‌آگاهي، مي‌تواند منجر به رشد و افزايش ظرفيت انعكاسي نوجوانان شود. در نتيجه متخصصان و مشاوران علاقه‌مند به حوزه مداخله، مي‌توانند بر پايه نتايج به‌دست آمده مداخله‌هايي را جهت بهبود ظرفيت انعكاسي نوجوانان تدارك و اجرا كنند.