اﺛﺮبخشي آموزش حل مسئله خلاقانه بر مديريت هيجان و تاب‌آوري مادران دانش‌آموزان ﺳﺮآﻣﺪ

مقدمه: ﺗﻘﻮيﺖ ﻣﻬﺎرت ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﯿﻦ ﻓﺮدي در افراد ﻣﯽ‌ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ آنها در ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت ﺑﯿﻦ ﻓﺮدي يﺎري دﻫﺪ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻫﻤﯿﺖ ﻣﻬﺎرت ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﺮاي مادران و ارتباط بين ويژگي‌ها و مهارت‌هاي مادر با آرامش و سلامت خانواده به ويژه كودكان، در اين پژوهش ﺑﻪ بررسي اﺛﺮبخشي آموزش حل مسئله با رويكرد خلاقانه بر مديريت هيجان و تاب‌آوري در مادران دانش‌آموزان ﺳﺮآﻣﺪ ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﺪ. روش كار: پژوهش حاضر شبه‌ آزﻣﺎيﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶ‌آزﻣﻮن_ﭘﺲ‌آزﻣﻮن با ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل بود. 20 نفر از داﻧﺶ‌آﻣﻮزان مقطع متوسطه يك دبيرستان پسرانه ﮐﻪ توسط معلمين خود به عنوان دانش‌آموز سرآمد شناسايي شده بودند و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از بررسي‌هاي هوشي متعدد از سرآمد بودن آنان اطمينان حاصل شده بود، ﺑﻪ صورت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب و مادران آنها ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺑﻪ ﮔﺮوه آزﻣﺎيﺶ و ﮔﻮاه ﮔﻤﺎرده ﺷﺪﻧﺪ. ﺷﺮﮐﺖ‌ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﮔﺮوه آزمايش در 10 جلسه ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزش ﺣﻞ مسئله خلاقانه، هر جلسه به مدت (90-70) دقيقه حل ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺧﻼق ﺑﯿﻦ ﻓﺮدي ﺷﺮﮐﺖ ﮐﺮدﻧﺪ و ﮔﺮوه كنترل در ليست انتظار قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه تنظيم هيجان شناختي Garnefski (2001) و پرسشنامه تاب‌آوري ConnorDavidson (2003) جمع ‌آوري شد. داده‌ﻫﺎ با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس توسط نرم افزار SPSS22 تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه در مديريت هيجان ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮات گروه آزﻣﺎيﺶ و ﮔﻮاه ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد داشت. آموزش حل مسئله‌ خلاقانه تاثير مطلوبي بر مديريت هيجان و تاب‌آوري مادران دانش‌آموزان سرآمد داشت كه اين ميزان براي مديريت هيجان برابر با 0.483 و براي تاب‌آوري برابر با 0.522 بود. نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از اين پژوهش نشان مي‌دهند كه از آموزش مهارت حل مسئله بين فردي خلاقانه مي‌توان در ارتقاي مديريت هيجان و تاب‌آوري مادران دانش‌آموزان سرآمد استفاده نمود.