جايگاه فعاليت هاي فوق برنامه در ارتقاي اهداف دوره ابتدايي در آموزش و پرورش

فاقد عنوان لاتين

با توجه به تسريع روند پيشرفت هاي علمي و تكنولوژيكي و تغيير روزافزون سبك زندگي انسانها، امروزه لزوم انعطاف پذيري و تغيير در شيوه هاي قديمي و نامناسب در آموزش و پرورش و بروزرساني اين روشها، با در نظر داشتن قواعد و مقررات اساسي، بر همگان آشكار شده است. امروزه نظام هاي آموزشي تلاش مي كنند تا از رويكرد مدرس محوري به فراگير محوري و از رويكرد محتوامحوري به ساختن گرايي تغيير يابند. فعاليت هاي فوق برنامه به مجموعه فعاليت هايي كه با هدف كمك به تحقق رشد و تعالي، شكوفايي استعدادها و مشاركت در برنامه هاي عملي كمك كند، گفته مي شود، كه اين برنامه ها نيازهاي فردي دانش آموزان و ويژگي هاي محلي و منطقه اي را مورد توجه قرار مي دهد و در نهايت بر كيفيت و غناي برنامه ي درسي مي افزايد. بنابراين از ميان مهمترين ابعاد مناسب براي بررسي در حوزه فعاليت هاي فوق برنامه مي توان به مواردي نظير مهارتهاي زندگي، مشاركت و مسئوليت پذيري دانش آموزان، اهميت فعاليت و بازي، لزوم پژوهش محوري، نگارش و قدرت بيان، توان تحليل و پرورش استعداد فردي اشاره كرد. پژوهش حاضر با هدف مطالعه جايگاه فعاليتهاي فوق برنامه در ارتقاي آموزش و پرورش دوره ابتدايي انجام شد. از جمله سؤالاتي كه در اينجا قابل طرح و بررسي است، عبارتنداز: بررسي مسائل آمادگي، برنامه ريزي تحصيلي، توجه به تفاوت هاي فردي و نيازهاي ويژه، لحاظ كردن مواد آموزشي مناسب، و در نهايت اينكه چه فعاليت ها و برنامه هايي بايد مد نظر برنامه ريزان قرار گيرد؟