چكيده فارسي :
مقدمه و هدف: يكي از مؤلفه هايي كه مي تواند با وقوع رفتارهاي پرخطر در نوجوانان در ارتباط باشد مهارت هاي اجتماعي است. هدف از اين مطالعه، بررسي ارتباط بين مهارت هاي اجتماعي با ديدگاه رفتارهاي پر خطر در نوجوانان شهر سنندج بود.
مواد و روش ها: در اين مطالعه توصيفي- همبستگي،360 دانش آموز مقطع دوم متوسطه به روش نمونه گيري خوشه اي از دبيرستان هاي شهر سنندج انتخاب شدند. اطلاعات توسط پرسشنامه اطلاعات دموگرافيك، پرسشنامه رفتارهاي پرخطر احمدپور تركمان و مهارت هاي اجتماعي گرشام و اليوت از دانش آموزان جمع آوري گرديد. داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ي22 و با استفاده از آزمونهاي كاي اسكوئر، ضريب همبستگي ناپارامتري اسپيرمن وآزمون ناپارامتري كروسكالواليس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته ها: اكثر واحدهاي پژوهش 15 تا 19 ساله و در مقطع دهم متوسطه مشغول به تحصيل بودند (66/4 درصد). ميانگين و انحراف معيار رفتارهاي پرخطر در واحدهاي مورد مطالعه10/41±54/12 و از نظر مهارت اجتماعي ميانگين و انحراف معيار آنان 2/51±9/08 بود. بر اساس نتايج آزمون ناپارامتري اسپيرمن، بين رفتارهاي پرخطر و مهارت هاي اجتماعي همبستگي منفي و معناداري بود (p>0/05).
نتيجه گيري: بين رفتارهاي پرخطر و مهارت هاي اجتماعي همبستگي منفي و معناداري بود. با توجه به اهميت سن نوجواني، با تقويت مهارت هاي اجتماعي ميتوان از ميزان بروز رفتارهاي پر خطر تا حدي جلوگيري كرد
چكيده لاتين :
Background & Aim: Social skills are among the components that could be related to the
occurrence of high-risk behaviors in adolescents. This study aimed to evaluate the
relationship between social skills and perspective of high-risk behaviors in adolescents in
Sanandaj, Iran.
Materials & Methods: This correlational-descriptive study was performed on 360 highschool
students selected by cluster sampling method. Data were collected using a
demographic characteristics questionnaire, Ahmadpour Turkman High-risk Behaviors
Questionnaire, and Gresham and Elliott Social Skills Rating System. In addition, data
analysis was performed in SPSS version 22 using Chi-square, non-parametric Spearman’s
correlation coefficient, and the Kruskal-Wallis test.
Results: In this study, the majority of the participants were tenth-grade 15 to 19-year-old
individuals (66.4%). The mean and standard deviation of high-risk behaviors was estimated
at 54.12±10.41. Moreover, the mean and standard deviation of students’ social skills was
9.08±2.51. According to the results, there was a significant, reverse correlation between highrisk
behaviors and social skills of the participants.
Conclusion: According to the results of the study, there was a significant, reverse association
between high-risk behaviors and the social skills of the students. Given the importance of
adolescence, improvement of social skills can prevent the emergence of high-risk behaviors
to some extent.
