مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تحليل محتواي كتب تاريخ ابتدايي بر اساس تكنيك هاي ويليام رومي، مك لافلين و مفهوم صلح

چكيده فارسي :

ﻫﺪف از اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮاي ﺑﺨﺶ ﺗﺎرﯾﺦ ﮐﺘﺐ درﺳﯽ ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻫﺎي ﭼﻬﺎرم، ﭘﻨﺠﻢ و ﺷﺸﻢ اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﮑﻨﯿﮏ ﻫﺎي وﯾﻠﯿﺎم روﻣﯽ و ﻣﮏ ﻻﻓﯿﻦ و ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻔﻬﻮم ﺻﻠﺢ در اﯾﻦ ﮐﺘﺐ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ ي آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ و اﺑﺰار ﮔﺮدآوري اﻃﻼﻋﺎت، ﮐﺘﺎب ﻫﺎي ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺳﻪ ﭘﺎﯾﻪ ي ﭼﻬﺎرم، ﭘﻨﺠﻢ و ﺷﺸﻢ اﺑﺘﺪاﯾﯽ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ روش ﺗﺤﻘﯿﻖ از ﻧﻮع ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا ﺑﻮد. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺳﺎﺧﺖ ﮐﻪ ﺿﺮﯾﺐ درﮔﯿﺮي ﻣﺘﻦ ﻫﺮ ﺳﻪ ﮐﺘﺎب ﺑﺮ اﺳﺎس روش وﯾﻠﯿﺎم روﻣﯽ ﮐﻤﺘﺮ از 0/4 ﺑﻮد ﮐﻪ ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ي ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﺑﻮدن ﻣﺘﻦ اﯾﻦ ﮐﺘﺐ اﺳﺖ و ﺿﺮﯾﺐ درﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎوﯾﺮ در ﮐﺘﺐ ﭼﻬﺎرم و ﭘﻨﺠﻢ ﮐﻤﺘﺮ از0/4 ﺑﻮد ﮐﻪ ﻧﺸﺎن از ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﺑﻮدن ﺗﺼﺎوﯾﺮ اﯾﻦ ﮐﺘﺐ و در ﮐﺘﺎب ﺷﺸﻢ ﺑﯿﻦ 0/4 و 1/5 ﺑﻮد ﮐﻪ ﻧﺸﺎن از ﻓﻌﺎل ﺑﻮدن ﺗﺼﺎوﯾﺮ اﯾﻦ ﮐﺘﺎب ﺑﻮد. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ روش ﻣﮏ ﻻﻓﯿﻦ در ﻣﻮرد ﮐﺘﺎب ﭘﺎﯾﻪ ي ﭼﻬﺎرم ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺧﻮاﻧﺪن داﻧﺶ آﻣﻮزان از ﻧﻈﺮ ﺳﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان 11، در ﭘﺎﯾﻪ ي ﭘﻨﺠﻢ 10 و در ﭘﺎﯾﻪ ي ﺷﺸﻢ 9 ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ ﮐﻪ ﻫﯿﭻ ﯾﮏ ﺑﺎ ﺳﻦ اﺻﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ ﻧﺪاﺷﺖ. در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻣﻔﻬﻮم ﺻﻠﺢ ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺼﺎدﯾﻖ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﭘﺬﯾﺮي، ﺣﻞ ﺗﻀﺎدﻫﺎ و ﺑﺮﺧﻮردﻫﺎ، ﻫﻤﮑﺎري و ﺗﺸﺮﯾﮏ ﻣﺴﺎﻋﯽ، ﮔﻔﺖ و ﮔﻮ و ﻣﻔﺎﻫﻤﻪ، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪي ﺑﻪ ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴﺖ، ﺑﺮاﺑﺮي و ﻋﺪاﻟﺖ، آﮔﺎﻫﯽ و ﻫﻮﺷﯿﺎري ﺟﻬﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﺧﯽ دو ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪه در ﭘﺎﯾﻪ ي ﭼﻬﺎرم 36/25 در ﭘﺎﯾﻪ ي ﭘﻨﺠﻢ37 و در ﭘﺎﯾﻪ ي ﺷﺸﻢ 77/25 ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ و در ﻫﺮ ﺳﻪ ﻣﻮرد ﺑﺰرﮔﺘﺮ از ﺧﯽ دو ﺟﺪول ﺑﺎ آﻟﻔﺎي 0/05 ﮐﻪ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ 2/447 ﺑﻮده ﮐﻪ ﻧﺸﺎن داد اﯾﻦ ﻣﻔﻬﻮم و ﻣﺼﺎدﯾﻘﺶ در ﺑﺨﺶ ﺗﺎرﯾﺦ ﮐﺘﺐ ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻫﺎي ﭼﻬﺎرم، ﭘﻨﺠﻢ و ﺷﺸﻢ ﺑﻪ ﻣﯿﺰان ﮐﻤﯽ ﺑﮑﺎر ﺑﺮده ﺷﺪه اﺳﺖ..