نقش هويت اجتماعي در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بيش فعالي (ADHD)

فاقد عنوان لاتين

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه هويت اجتماعي و اختلال نقص توجه – بيش فعالي در كودكان مي باشد. از نظر تاريخي، جايگاهي محوري در نظريه پردازي هاي روانشناسي اجتماعي و نظريه پردازي هاي جامعه شناسانه » هويت اجتماعي « مفهوم داراست. هويت اجتماعي يكي از ابعاد هويت است كه در زندگي فرد و جامعه تاثير دارد هويت اجتماعي از عوامل متعددي متاثر است. اختلال نقص توجه/بيش فعالي شايع ترين اختلال رفتاري در كودكان است كه سبب ايجاد مشكلات در توانايي هاي اجتماعي، تحصيلي، و زندگي خانوادگي فرد مي شود. روش جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش با توجه به اطلاعات و تحقيقات كتابخانه اي، استفاده از مقالات به روز علمي روانشناسي و پژوهش هاي ميداني انجام شده و به رشته ي تحرير در آمده است. يافته ها حاكي از آن است كه هر يك از مؤلفه هاي مختلف هويت اجتماعي؛ عامل اقتصادي، اجتماعي، نفوذ والدين، تأثير مدرسه، نگرش نسبت به خود، عوامل شناختي مي تواند بر ميزان و شدت اختلال نقص توجه – بيش فعالي مؤثر باشد .رابطه ي بسيار معنادار منفي بين هويت اجتماعي و انواع اختلال نقص توجه ( بي توجهي، تكانشي و تركيبي) وجود دارد كه نقش محيطي كه كودك در آن زندگي مي كند را اثبات مي كند.