تاثير آموزش تدريس خلاق بر باورهاي انگيزشي و جهت گيري تحصيلي دانش آموزان پايه ششم

فاقد عنوان لاتين

مدارس امروز به دليل پيشرفتهاي مختلف علوم و تغييرات همزمان در هدفهاي آموزشي سعي خود را بيشتر به انتقال اطلاعات و حقايق علمي معطوف كرده اند، در حالي كه با ورود به دوران فراصنعتي و عصر اطلاعات به دليل ويژگي هايي مانند انفجار دانش، تحول و تغيير سريع يافته هاي علمي، حضور ماشين هاي هوشمند در عرصه تعليم و تربيت و از همه مهمتر عدم قطعيت معرفت علمي، نه امكان انتقال همه يافته هاي علمي وجود دارد و نه ضرورتي در اين زمينه احساس مي شود. بنابراين هدف از اين پژوهش، تعيين تاثير آموزش تدريس خلاق بر باورهاي انگيزشي و جهت گيري تحصيلي دانش آموزان پايه ششم شهر سرپل ذهاب بود. طرح پژوهش، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. در اين پژوهش جامعه آماري كليه دانش آموزان پايه ششم شهر سرپل ذهاب در سال 1397 مي باشند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي 40 نفر در دو گروه آزمايشي و گواه (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه گواه) قرار گرفت. ابزار هاي پژوهشي مورد استفاده باورهاي انگيزشي بود و جهت سنجيدن آموزش تدريس خلاق از پروتكل آموزشي هفت جلسه اي استفاده شد. براي تحليل داده ها از تحليل كواريانس چند متغيره و يك متغيره استفاده شد. يافته ها نشان داد آموزش تدريس خلاق بر باورهاي انگيزشي و جهت گيري تحصيلي دانش آموزان تاثير مثبت داشت.