تأثير سكوت نوع دوستانه بر يادگيري سازماني

فاقد عنوان لاتين

سازمان هاي بزرگ با ساختارهاي سنتي توان و انعطاف الزم جهت همسويي با تغييرات محيط پيراموني به ويژه با توجه به مسائل جهاني شدن را ندارند و براي بقاي خود ناچارند يا تغيير ساختار دهند يا خود را به ابزارهايي مجهز كنند تا توان مقابله با تغييرات جهاني را به دست آورند. يكي از مهمترين اين ابزارها،يادگيري سازماني و نهادينه كردن يادگيري سازماني است؛ يادگيري سازماني توسعه دانش با بينش هاي جديد است كه بطور بالقوه ميتواند رفتار را تحت تأثير قرار دهد. بنابراين، سازمان هايي موفق تر هستند كه زودتر، سريعتر و بهتر از رقبا استراتژي هاي لازم را ياد بگيرند. در همين راستا اين مقاله به دنبال آن است كه به بررسي تاثير سكوت كاركنان بر يادگيري سازماني در شركت توليدي شفق بپردازد. به اين منظور يك مطالعه توصيفي-پيمايشي انجام شد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسش نامه هاي مربوطه استفاده گرديده است كه روايي آن با استفاده از مؤلفه علمي توسط استاد راهنما و صاحب نظران به صورت محتوايي ثابت و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباب به ترتيب براي كل پرسشانامه 88/0 ، پرسش نامه يادگيري سازماني مارسيك و واتكينز 74/0 و پرسشنامه محقق ساخته سكوت نوع دوستانه 85/0 تاييد گرديد. در بين 200 نفر از كاركنان شركت شفق كه به روش سرشماري به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند، توزيع و پرسشگري به عمل آمد. فرضيات تحقيق با استفاده از آزمون كولموگروف-اسميرنف و آزمون همبستگي پيرسون (تجزيه وتحليل شد. نتايج تحقيق نشان ميدهد كه سكوت نوع دوستانه بر يادگيري مستمر، ارتقاء جستارگري و تبادل نظر، يادگيري گروهي، سيستمهاي ادغام شده، توانمندسازي، اتصال سازمان به محيط و رهبري راهبردي تأثيرگذار است.

فاقد چكيده لاتين