عنوان مقاله :
نقش عوامل تأثيرگذار بر مدرسه در سند تحول بنيادين در افق چشم انداز
عنوان به زبان ديگر :
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان :
فرهادي، حميد دانشگاه فرهنگيان، بيرجند، ايران , شهابي پشته ئي، سعيد دانشگاه فرهنگيان، بيرجند، ايران
كليدواژه :
سند تحول , آموزش وپرورش , توسعه يافتگي تحول بنيادين
چكيده فارسي :
بشر امروزي براي رويارويي مؤثر با چالش هاي علمي، فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي و اخلاقي نيازمند تربيتي است كه بتواند با
شناخت توانايي هاي افراد و هدايت آن ها در جهت توسعه كامل استعداد خود زمينه هاي توسعه پايدار را فراهم نمايد. سند تحول
بنيادين آموزش وپرورش مهم ترين خط مشي در نظام آموزش وپرورش كشور ماست كه در راستاي سند چشم انداز 1404 براي
تحقق ايراني توسعه يافته با جايگاه اول اقتصادي، علمي و فناوري در سطح منطقه، با هويت اسلامي و انقلابي، الهام بخش در
جهان اسلام و با تعامل سازنده و مؤثر در روابط بين الملل حركت مي كند. از سويي مدرسه به عنوان كانون تربيت و محيط
يادگيري رسمي در سند تحول بنيادين مورد توجه جدي است.مدرسه به عنوان نهادي اجتماعي بايد دانش آموزان را با چكيده
سرمايه فرهنگي آشنا سازد، به طوري كه بتوانند اين ميراث فرهنگي را بشناسند، در آن سهيم شوند و به سهم خود آن را
گسترش دهند. ازاين رو مطالعه حاضر كه صرفاً يك مطالعه توصيفي تحليلي- استنباطي است، با استفاده از منابع موجود
)سايت ها، مجلات، كتاب ها و ...( باهدف بررسي نقش عوامل تأثيرگذار بر مدرسه در سند تحول بنيادين در افق چشم انداز انجام
شد. پژوهش حاضر به اين نكته تأكيد دارد كه پياده سازي و توجه متمركز درست بر عوامل تأثيرگذار بر مدرسه زمينه تحول را
ايجاد خواهد نمود.
عنوان نشريه :
پيشرفت هاي نوين در روانشناسي، علوم تربيتي و آموزش و پرورش
