نقش اندازۀ نمونه‌هاي واژه‌ياب در فراگيري واژه

هر چند كه واژه‌ياب به عنوان ابزاري سودمند در آموزش زبان شناخته شده‌است، تأثيرات احتمالي شكل‌ها و اندازه‌هاي آن مورد پژوهش قرار نگرفته‌است. بر اين مبنا، مقاله حاضر به بررسي تأثير اندازه‌هاي مختلف نمونه‌هاي واژه‌ياب (دو جمله كامل، يك جمله كامل و جمله ناتمام) بر يادگيري پيوسته و طولاني‌مدت واژه‌هاي جديد پرداخته‌است. شركت‌كنندگان پژوهش حاضر، 66 دانشجوي زبان انگليسي سطح متوسط به بالا بودند كه با بهره‌گيري از آزمون تعيين سطح و از سه كلاس انتخاب شدند. هر گروه 63 واژۀ‌ جديد را در يكي از اين سه اندازه دريافت كردند. آموزش واژه‌هاي جديد مدت هفت جلسه به طول انجاميد. در هر جلسه، برخي از واژه‌ها در نمونه‌هاي واژه‌ياب با اندازه‌هاي اشاره‌شده به سه گروه ارائه شده و زبان‌آموزان به استنباط معناي واژه‌ها با بهره‌گيري از بافت پرداختند. يافته‌ها نشان داد گروهي كه واژه‌هاي جديد را در بافت دو‌جمله‌اي دريافت كرده بودند، در يادگيري پيوسته موفق‌تر عمل كردند. هر چند، تفاوت معنا‌داري مابين دانش واژگاني سه گروه در آزمون تأخيري يافت نشد. همچنين، ميانگين گروهي كه واژه‌ها را در جمله‌هاي ناكامل دريافت كرده بودند، پائين‌تر از دو گروه ديگر بود. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند به آموزش و يادگيري واژه از طريق واژه‌ياب كمك كند.