عوامل اجتماعي مرتبط بر سلامت روان معلمان

زمينه و هدف: پديده سلامت رواني انسان ها موضوع چند بعدي و پيچيده اي است و طيف وسيعي از عوامل زيست‌شناختي، روان‌شناختي، جامعه‌شناختي، اقتصادي و فرهنگي بر آن اثر مي گذارند. با توجه به ماهيت اجتماعي زندگي انسان ها هدف از انجام اين تحقيق بررسي رابطه بين برخي متغيرهاي اجتماعي نظير حمايت اجتماعي، پيوند اجتماعي، اعتماد اجتماعي و منزلت اجتماعي با سلامت روان معلمان هست.روش كار: پژوهش حاضر به شيوه پيمايشي مقطعي انجام شده است. ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه است كه در بين نمونه اي 373 نفري از معلمان مقطع (متوسطه اول و دوم) شهر نجف‌آباد اصفهان در سال 1399 به شيوه نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شده اند انجام شده است. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 25 و نسخه نرم افزار23 Amos و با به كارگيري تكنيك مدل سازي معادلات ساختاري انجام شده است. نتايج: تحليل عاملي تأييدي گويه هاي نشان داد اين گويه ها قادرند 63.25% واريانس متغير سلامت روان معلمان را تبيين كنند و متغيرهاي حمايت اجتماعي، منزلت اجتماعي و اعتماد اجتماعي به ترتيب با اثر استانداردي برابر با 0.65 ، 0.45 و 0.18 با فاصله اطمينان 99% و احتمال خطاي (0.001 p) بر سلامت روان معلمان اثر مي گذارند. در مجموع متغيرهاي مستقل 76% از واريانس ميزان سلامت روان معلمان را تبيين مي‌كنند. تحليل تعديلگري داد ه ها نيز نشان داد به طور كلي جنسيت، اثر متغيرهاي اجتماعي بر سلامت روان معلمان را تعديل مي كند بعلاوه اينكه اثر تعديل گري جنسيت زن در اين روابط قوي تر هست. نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان داد سلامت رواني معلمان كه مقوله اي فردي است تا حد زيادي متأثر از كيفيت زندگي اجتماعي آنهاست و عواملي چون حمايت اجتماعي، منزلت اجتماعي و اعتماد اجتماعي مي توانند بر آن اثر گذار باشند. ضمن اينكه اين اثر گذاري در مقايسه با مردان در بين زنان شدت بيشتري دارد.