عنوان مقاله :
كاركردگرايي و دلالت‌هاي آن در برنامة درسي
پديد آورندگان :
آيتي، محسن دانشگاه بيرجند - گروه علوم تربيتي، بيرجند، ايران , موسوي، صادق دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران , باقري مهياري، ندا دانشگاه بيرجند، بيرجند، ايران
كليدواژه :
برنامة درسي , كاركردگرايي , آموزش و پرورش
چكيده فارسي :
توجه به جنبه‌هاي اجتماعي تربيت، از وظايف اصلي برنامه‌هاي درسي است و توجه به مباني نظري علوم اجتماعي مي‌تواند برنامه‌ريزان درسي را در زمينة استحكام‌بخشي به برنامه‌هاي درسي كمك كند. نظرية كاركردگرايي، از جمله نظريات مطرح در اين زمينه است و اين سؤال دربارة آن مطرح است كه اين نظريه چه دلالت‌هايي براي برنامه‌هاي درسي دارد. در اين پژوهش، از روش استدلال استنتاجي استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش به‌طوركلي نشان مي‌دهند كه كاركردگرايي اصولاً جدايي مدرسه از بافت اجتماع را رد مي‌كند و بر آمادگي دانش‌آموزان براي حضور در جامعه تأكيد دارد. از يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه كاركردگرايي به‌طور اخص براي هريك از عناصر برنامة درسي، از جمله معلم، دانش‌آموز، شيوه‌هاي ياددهي ـ يادگيري، ارزشيابي و محتواي آموزشي، وظايف ويژه‌اي قائل است كه با جامعه ارتباط درهم‌تنيده‌اي دارد.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
معرفت فرهنگي اجتماعي
