تبيين الگوي آموزش سواد رسانه‌اي براي دانش‌آموزان دوره‌ي دوم ابتدايي بر اساس اصول فبك

هدف اصلي اين پژوهش، تبيين الگوي آموزش سواد رسانه‌اي براي دانش‌آموزان دوره‌ي دوم ابتدايي بر اساس اصول فبك است. رويكرد پژوهش از نوع تركيبي (كيفي و كمي) و با استفاده از روش‌هاي تحليل مفهومي، استنتاجي‌ پيش‌رونده و توصيفي-پيمايشي انجام شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه ارتباط قابل‌ملاحظه‌اي بين مؤلفه‌هاي فبك و شاخص‌هاي سطوح سواد رسانه‌اي (مصرف كاركردي، مصرف انتقادي، توليد-مصرف كاركردي و توليد-مصرف انتقادي) وجود دارد. از سوي ديگر اصول فبك شامل عقلانيت چون عامل سازمان دهنده، تعليم و تربيت چون فرايند پژوهش، كلاس درس چون اجتماع پژوهشي و تفكر خودآگاهانه است كه متناظر با آن‌ها ارتقاي خود رهبري از طريق پرورش تفكر مراقبتي، انتقادي و خلاقانه، محتواي چالش‌انگيز با قابليت پژوهشي، روش اجتماع پژوهشي مبتني بر گفت‌وگو و شيوه‌ي خودارزيابي به‌عنوان عناصر ضروري الگوي سواد رسانه‌اي بر اساس فبك در دوره‌ي دوم ابتدايي استنتاج مي‌گردد.