شناسايي و تبيين نقش مربي و كودك در فرايند بازي هدايت شده: يك تحليل محتواي كيفي

اجراي مؤثر بازي هدايت شده نيازمند معلماني است كه با درك درست از نقش خود و كودكان بدانند كه چگونه بازي را آغاز و در طول بازي تعامل كنند تا ضمن توجه و پشتيباني از اهداف يادگيري، فرايند كسب تجربه لذت‌بخش بازي را براي كودكان هم فراهم كنند. هدف پژوهش حاضر شناسايي و تبيين نقش مربي و كودك در فرايند ياددهي يادگيري بازي هدايت شده بود. روش پژوهش تحليل محتواي كيفي از نوع استقرائي بود كه در آن پژوهش‌هاي بازي هدايت شده در حوزه آموزش كودكان با روش نمونه‌گيري هدفمند از سال‌هاي 2000 الي2020 شناسايي و مورد تحليل محتوا قرار گرفتند كه تا رسيدن به اشباع نظري 17 منبع علمي (15 مقاله و 2 پايان‌نامه) مورد تحليل قرار گرفت. تجزيه‌وتحليل يافته‌هاي پژوهش منجر به شناسايي 6 مضمون سازمان‌دهنده اصلي و 5 مضمون سازمان‌دهنده فرعي شد كه در دو مضمون فراگير نقش مربي (آغازگر هدفمند، مشاركت‌كننده در بازي، حمايتي) و نقش كودك (انگيزه دروني، نقش فعال در بازي، مشاركت پويا) قرار گرفتند. مضامين شناسايي شده از نظر متخصصان از اعتبار مناسب برخوردار بودند.