ساخت آغازگري-پايان‌بخشي در بندهاي خبري نوشتار فارسي‌آموزان غيرايراني سطح تكميلي: تحليلي بر پايه‌‌ي دستور نظام‌مند- نقشگرا

مساله اصلي پژوهش حاضر تعيين وضعيت ساخت آغازگري _ پايان‌بخشي در بندهاي خبري نوشتار فارسي‌آموزان غيرايراني سطح تكميلي و همچنين تعيين وضعيت نشانداري اين بندهاست. پژوهش از نوع توصيفي-تحليلي و پيكره‌بنياد است. پيكره‌‌ي پژوهش دربرگيرنده‌‌ي 49 نمونه از نوشتار فارسي‌آموزان غيرايراني سطح تكميلي از 13 مليت در مركز آموزش زبان فارسي دانشگاه بين‌المللي امام خميني(ره) و چارچوب نظري كار دستور نظام‌مندنقش‌گراي هليدي(2004) است. براي انجام پژوهش ابتدا ساخت آغازگريپايان‌بخشي در بندهاي خبري نوشته‌هاي فارسي‌آموزان بررسي شده، آنگاه انواع آغازگرها از نظر متني، بينافردي و تجربي بودن تعيين گرديده‌اند؛ سپس آغازگرهاي نشاندار يا بي‌نشان مشخص شده‌اند. داده‌ها و نتايج بيانگر آن است كه بسامد به‌كارگيري آغازگرهاي مركب و ساده با هم برابر بوده(هركدام 43%) و آغازگر بندي 14% آغازگرها را تشكيل ميدهد. از بين آغازگرهاي مركب، آغازگر متنيتجربي(88.43%) بيشترين فراواني را داشته است.  نتايج همچنين مويد بي‌نشان بودن بيشتر آغازگرها(81%) در بندهاي خبري نوشته‌هاي فارسي‌آموزان غيرايراني سطح تكميلي و همچنين تفاوت بسامد به‌كارگيري آغازگرهاي بي‌نشان در بندهاي خبري در نوشتار فارسي‌آموزان با مليت‌هاي گوناگون است.