بررسي اثربخشي آموزش مبتني بر ابرها در محيط يادگيري مودل برماندگاري يادگيري و پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان شهر دهلران از ديدگاه معلمان

فاقد عنوان لاتين

روش آموزش مبتني بر ابرها در محيط يادگيري يكي از روش هاي نوين و فعال آموزشي در يادگيري، پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي است. اين پژوهش با بررسي اثربخشي آموزش مبتني برابرها در محيط يادگيري مودل برماندگاري يادگيري و پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان شهر دهلران انجام شده است. روش اين تحقيق از نوع توصيفي مي‌باشد. براي انتخاب جامعه آماري تحقيق تمامي معلمان ابتدايي شهر دهلران را در نظر گرفته شد، جامعه آماري معلمان در مقطع ابتداي شهر دهلران به تعداد 480 نفر بود كه حجم نمونه 214 نفر با استفاده از جدول مورگان و با توجه به حداكثر پارامترهاي آزاد در مسيرهاي فرض شده مدل برماندگاري يادگيري و پيشرفت تحصيلي و همچنين سازگاري اجتماعي پژوهش؛ به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه كه محقق تهيه كرده بود، استفاده شد. براي تجزيه‌وتحليل از روش هاي توصيفي ميانگين و انحراف معيار استفاده مي‌شود و براي آزمون فرضيات از نرم‌افزار آماري SPSS استفاده شد. نتايج نشان داد يادگيري، پيشرفت تحصيلي و سازگاري دانش آموزان براساس ديدگاه معلمان جوان و مسن، براساس سابقه تدريس رابطه معناداري وجود دارد. همچنين آموزش مبتني بر ابرها با محيط يادگيري مودل با يادگيري، پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان با توجه به سطح تحصيلات معلمان رابطه معناداري وجود دارد.