كليدواژه :
رسانه , نوجوانان , بزه كاري , آموزش
چكيده فارسي :
در عالم علوم ارتباطات، رسانه اساساً وسيله‌اي فني و فيزيكي براي تبديل پيام به علائم قابل انتقال در مجراست و به عنوان ابزاري براي ابلاغ پيام‌ها، بيان افكار و انتقال مفاهيم به ديگران استفاده مي‌شود. رسانه‌هاي جمعي با داشتن مخاطبان زياد، قدرت تأثيرگذاري و امكان استفاده از تكنيك‌هاي خاص به‌طور مستقيم و غير‌مستقيم نقش بارزي در يادگيري افراد جامعه ايفاء مي‌كنند.
در حقيقت رسانه‌هاي گروهي با الگوهاي رفتاري كه در معرض تماشا مي‌گذارنند به طور مستقيم و از طريق وسوسه، ارتباطات، هنجار و الگو قرار دادن رفتارها، مي‌توانند نوجوانان را تحت تأثير قرار بدهند. به اعتقاد مكتب يادگيري، نوجوانان در فرايند يادگيري خود از رفتار ديگران (رسانه‌ها) تقليد مي‌كنند و از طريق رسانه‌ها برخي از رفتارهاي بزه‌كارانه نظير سرقت، خشونت و روابط نامشروع را مي‌آموزند؛ بر اين اساس همان‌طور كه نوجوانان مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي را از طريق مشاهده عملكرد والدين به خواهران، دوستان، همكلاسي‌ها و معلمان خود مي‌آموزند، با تماشاي برنامه‌هاي جرم‌زاي رسانه‌ها، ياد مي‌گيرند كه چگونه رفتار كنند.
هدف اصلي در اين مقاله شناخت سازوكار تأثيرگذاري رسانه‌ها بر رفتارهاي بزه‌كارانه نوجوانان است كه از طريق فرايند دو‌گانه دريافت و تقليد صورت مي‌پذيرد. نوجوانان تلاش مي‌كنند تا برنامه‌هاي رسانه‌ها را سر‌مشق خود قرار دهند، گرچه امكان دارد كپي‌برداري مستقيم از رفتارها وجود نداشته باشد، اما ديدگاه‌ها، قواعد و ارزش‌هاي خاصي را از آن‌ها كسب كنند. اين امر مي‌تواند ناشي از اوصاف خاص رسانه‌ها چون: سرعت انتشار، مداومت انتشار و وسعت انتشار باشد. در مجموع در پاسخ به سؤال تحقيق كه در فرايند يادگيري رفتارهاي بزه‌كارانه از رسانه‌ها، در كدام جزء از اين سازوكار بايد كنترل اجتماعي دخالت كند تا پيشگيري انجام شود؟ به نظر مي‌رسد با توجه به اين‌كه در مرحله دريافت اطلاعات همواره داده‌هاي دريافتي در بخش‌هاي از مغز به‌شكل خودآگاه و ناخودآگاه ذخيره مي‌شود و بعد از آن عمل پيروي و همانندسازي انجام مي‌شود، عناصر كنترل اجتماعي بايد با نظارت مداوم خود در اين مرحله اقدام به پايش و گزينش داده‌هاي دريافتي نوجوانان كنند، تا آن قسمت از دريافت‌ها كه داراي جنبه بزه‌كارانه هستند از دوره الگوبرداري نوجوانان حذف شود؛ بنابراين پيشنهاد مي‌شود خانواده‌ها به‌عنوان بهترين و مؤثرترين نهاد كنترلي بر الگوهاي رسانه‌ايي نوجوانان خود نظارت دائمي داشته باشند تا از اين طريق بتوان از اين هرم سني مؤثر در جامعه در برابر رفتارهاي بزه‌كارنه حراست و صيانت كرد.
چكيده لاتين :
In the world of communication sciences, media are essentially technical and physical means of converting messages to transmit signals in the duct as tools to transmit the message, express thoughts and convey meanings to another. Mass media, having many audiences, power and possibility of using special techniques, directly or indirectly play a significant role in the learning society individuals. In fact, the media, with provided patterns of behavior directly and through temptation, communication, norm and model the behavior can affect teenagers. According to learning theory, young people mimic the behavior of others (media) in their learning process and learn some of delinquent behaviors such as theft, violence and illicit relationships through the media. Accordingly, as teenagers learn cognitive and social skills through observing the behavior of parents, sisters, friends, classmates and teachers, they learn how to behave by watching programs causing offense in media. The main objective of this paper is to identify the mechanism of influence of media on of adolescent delinquent behavior, which is done through the dual process of receiving and imitation. Adolescents try to emulate media programs, although behaviors may not be copied directly, but they acquire attitudes, norms and specific values. This may be due to particular media properties such as velocity, consistency and extent of the release. Totally, in response to the survey question that: in which part of social control mechanism intervention should be done to prevent the learning process of delinquent behavior of the media? It seems that regarding to the store of receiving information in some parts of the brain in the form of conscious and unconscious, then action of follow and replication takes place, elements of social control should monitor and select incoming data continuously in this level in order to remove adolescent's delinquency aspects of modeling cycle. Therefore, it is proposed that, families as the best and most effective institutions have continuous monitoring on media pattern of their teenagers in order to protect this age pyramid of society from the delinquent acts.
