نقش ميانجي‌گري انگيزه شغلي در ارتباط با انگيزه توفيق‌طلبي و توسعه‌ي اخلاق آموزشي اساتيد دانشگاه شيراز

The mediating role of job motivation in relation to achievement motivation and the development of educational ethics among Shiraz University professors

اساتيد يكي از عناصر كليدي در اجراي برنامه‌هاي آموزشي هستند كه براي انجام وظايف درست و مطلوب خود نياز به انگيزه دارند. فقدان انگيزه باعث كاهش عملكرد اساتيد در محيط كار مي‌شود و از كميت و كيفيت كار كاسته مي‌شود. پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش انگيزش شغلي در ارتباط با انگيزه‌ي توفيق‌طلبي و توسعه اخلاق آموزشي دانشگاه شيراز انجام شده است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا پيمايشي است. جامعه آماري شامل اساتيد دانشگاه شيراز به تعداد 700 نفر است كه با استفاده از نمونه‌گيري طبقه‌اي تعداد 248 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب و با پرسش‌نامه‌هاي روا و پايا (آلفاي كرونباخ پرسش‌نامه استاندارد انگيزش شغلي 85 درصد). پرسش‌نامه‌هاي محقق‌ساخته انگيزه توفيق‌طلبي و اخلاق اموزشي استفاده شد. داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از نرم‌افزار spss و با كمك آزمون هم‌بستگي پيرسون تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد كه انگيزه شغلي در ارتباط با توفيق‌طلبي و توسعه اخلاق آموزشي اساتيد نقش ميانجي‌گري معناداري را ايفا مي‌كند.

Professors, considered as one of the key elements in the implementation of educational programs, need motivation to perform their proper and desirable tasks. Not only does lack of motivation reduce the professors' performance in the work environment but it also lowers their quantity and quality of work. This study aimed to investigate the role of job motivation concerning achievement motivation and the development of educational ethics at Shiraz University. This research is applied in terms of its objective and survey in terms of the implementation method. The statistical population includes 700 Shiraz University professors, of whom a total of 248 were selected as the research sample using a stratified sampling method. They were then provided with valid and reliable questionnaires (Cronbach's alpha for the standard job motivation questionnaire was 85%). Researcher-made questionnaires on achievement motivation and educational ethics were used as well. The collected data were analyzed using SPSS software and the Pearson correlation test. According to the findings, job motivation plays a significant mediating role concerning the achievement and development of professors' educational ethics.