مقايسه مهارت‌هاي آگاهي واج‌شناختي كودكان كاشت حلزون شده و كودكان طبيعي تك‌زبانه فارسي‌زبان چهار تا شش‌ساله

زمينه و هدف: مهارت‌هاي آگاهي واج‌شناختي به عنوان جزئي از مهارت‌هاي پردازش واجي مي‌توانند پيش‌بيني‌كننده ميزان موفقيت در اكتساب مهارت‌هاي نوشتاري و خواندن باشند. آگاهي واج‌شناختي يكي از حوزه‌هاي داراي مشكل در كودكان درون‌دادي شديد و عميق است كه كمتر در اين كودكان مورد پژوهش قرار گرفته است؛ بنابراين هدف از اين مطالعه، بررسي اين مهارت‌ها در كودكان كاشت حلزون ‌شده و مقايسه با همتايان طبيعي آن‌ها بود. مواد و روش ها: جمعيت مورد مطالعه اين تحقيق شامل 25 كودك كاشت حلزون شده و 25 كودك طبيعي در محدوده سني چهار تا شش سال و تك‌زبانه (فارسي‌زبان) بود. كودكان كاشت حلزون شده به روش نمونه‌گيري در دسترس از مركز توان‌بخشي نغمه مشهد و كودكان طبيعي نيز از مهد كودك‌هاي شهر مشهد انتخاب شدند. پس از انتخاب آزمودني‌ها، آزمون آگاهي واج‌شناختي روي هر كودك اجرا شد. سپس ميانگين نمرات مربوط به هريك از خرده‌آزمون‌ها در دو گروه طبيعي و كاشت حلزون شده محاسبه شد و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و آزمون آماري من‌ويتني مورد مقايسه قرار گرفت. ملاحظات اخلاقي: اين مطالعه با كد اخلاق IR.MUMS.REC.1396.263 در كميته اخلاق پژوهش دانشگاه علوم‌پزشكي مشهد به ثبت رسيده است. يافته ها: ميانگين امتيازات كودكان كاشت حلزون شده در تمام خرده‌آزمون‌هاي آگاهي واج‌شناختي از كودكان طبيعي به طور معني‌داري پايين‌تر بود (P 0/05). نتيجه گيري: كودكان گروه كاشت حلزون شده، عملكرد ضعيف‌تري در مهارت‌هاي آگاهي واج‌شناختي نسبت به كودكان طبيعي داشتند. به نظر مي‌رسد ضعف كودكان كاشت حلزون در مهارت‌هاي آگاهي واجي با محروميت شنيداري قبل از كاشت حلزون در ارتباط باشد كه تسريع در انجام عمل در سنين پايين و اجراي يك برنامه توان‌بخشي كارآمد را مي‌طلبد.