پديد آورندگان :
جعفري، سپيده دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه مديريت آموزشي، اهواز، ايران , رحيميان، حميد دانشگاه علامه طباطبائي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , عباس پور، عباس دانشگاه علامه طباطبائي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر، به‌منظور طراحي و اعتبار يابي الگوي بين‌المللي شدن دانشگاه‌هاي ايران در حوزه علوم انساني و اجتماعي، با رويكرد آميخته اكتشافي و بهره‌گيري از روش كيفي نظريه داده بنياد و نيز روش كمي توصيفي از نوع همبستگي، انجام شد. شركت‌كنندگان پژوهش حاضر در بخش كيفي، صاحب‌نظران و اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌ها با آثار نوشتاري مرتبط، تجربه تدريس در دانشگاه‌هاي بين‌المللي و يا تجربه تدريس دوره‌هاي آموزشي مرتبط با بين‌المللي شدن، مديران دفاتر بين‌المللي و رؤساي دانشكده‌هاي بين‌المللي در دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران بودند كه تعداد 12 نفر از ميان آن‌ها به‌صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه عميق انتخاب شدند و مصاحبه‌ها تا آنجا ادامه يافت كه داده‌ها به اشباع نظري رسيدند. طي تحليل داده‌هاي كيفي با استفاده از روش كدگذاري باز و محوري و گزينشي درنهايت 18 دسته از متغيرهاي اندازه‌پذير در قالب شش دسته كلي از مؤلفه‌ها شناسايي و تعريف شد كه عبارت‌اند از 1) موجبات علي بين‌المللي شدن دانشگاه‌ها، 2) پديده اصلي، 3) شرايط زمينه‌اي، 4) شرايط مداخله‌گر، 5) راهبردها، و 6) پيامدها. بر مبناي يافته‌هاي حاصل از تجزيه‌وتحليل‌هاي مرحله كيفي، پرسشنامه پژوهش طراحي شد و در نمونه آماري 250 نفر از اعضاي هيئت‌علمي و دانشجويان مقطع دكتري رشته‌هاي علوم انساني و اجتماعي در دانشگاه‌هاي علامه طباطبائي، تهران، الزهرا و تربيت مدرس كه به روش نمونه‌گيري نسبتي طبقه‌اي انتخاب‌شده بودند، اجرا و داده‌هاي كمي پژوهش گردآوري شد. داده‌هاي كمي در قالب تحليل توصيفي داده‌ها، تحليل عاملي و معادلات ساختاري تجزيه‌وتحليل شدند. نتايج آزمون مدل كمي، كليت مدل پارادايمي را مورد تأييد قرار داد.
چكيده لاتين :
In this study, the exploratory mixed-method approach was employed along with the qualitative grounded theory and a quantitative-descriptive correlational technique to design and validate an internationalization model for Iranian universities in humanities and social sciences. In the qualitative section, the participants included the experts and faculty members with relevant publications and experience of teaching at international universities and holding internationalization training courses. In this section, there were also the managers of international offices and the deans of international faculties of public universities in Tehran. The purposive sampling method was utilized to select twelve participants for in-depth interviews, which were continued until the data reached the theoretical saturation. The open, axial, and selective coding techniques were employed to analyze the qualitative data and finally identify six key components as the primary elements in the internationalization of universities: (1) causal factors, (2) major phenomenon, (3) contextual conditions, (4) environmental conditions, (5) internationalization strategies, and (6) the outcomes of internationalization for universities. Eventually, 18 categories of measurable variables were identified and classified under the above components. The research questionnaire was based on the qualitative findings. The stratified purposive sampling method was used for selecting 250 faculty members and PhD students in humanities and social sciences from Allameh Tabataba’i University, University of Tehran, Alzahra University, and Tarbiat Modares University. . The results of testing the quantitative model, developed from the hypotheses of the qualitative model, confirmed the generality of the paradigmatic model.
