بررسي پايداري دروني برنامه درسي رشته الكتروتكنيك شاخه فني و حرفه‌اي از ديدگاه ذي‌نفعان

هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي پايداري دروني برنامه درسي رشته الكتروتكنيك شاخه فني و حرفه‌اي از ديدگاه ذي‌نفعان است. اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از لحاظ نوع جمع‌آوري داده‌ها، با روش كمي انجام شده است. جامعه آماري شامل مديران آموزشي، هنرآموزان و هنرجويان رشته الكتروتكنيك استان يزد بود و نمونه با استفاده از روش سرشماري انتخاب شد. براي گردآوري اطلاعات، پرسشنامه محقق‌ساخته، مورد استفاده قرار گرفت و روايي پرسشنامه‌ با روش CVI و پايايي آن‌ توسط آلفاي كرونباخ به تأييد رسيد. در نهايت داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي، تجزيه و تحليل شد. به‌طور كلي، از تطابق نظريات كسلز در مورد پايداري دروني برنامه درسي و يافته‌هاي اين پژوهش، مشخص شد كه برنامه درسي رشته الكتروتكنيك شاخه فني و حرفه‌اي، از پايداري دروني لازم برخوردار نيست و متناسب با نظريات كسلز، تدابيري به منظور افزايش آن ارائه شد.

Abstract: The main purpose of this study is investigating the internal consistency of the electrotechnical field curriculum in technical and vocational branch from the view point of stakeholders. This study is practical in purpose and is done using the quantitative method. The statistical population includes all of the educational manager, teachers and students of electrotechnical field in Yazd province. A census method was used to select the sample. In order to gather data, the researcher-made questionnaire was used. The questionnaire validity and reliability was respectively confirmed by CVI index and Cronbach's alpha coefficient. Eventually Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Tottally, according to Kessels theories in curriculum internal consistency and study findings, the electrotechnical field curriculum does not have the necessary internal consistency and some measures were proposed to increase it accordance with Kessels theories.