عامل هاي تأثيرگذار بر عملكرد فراگيران شركت كننده در دوره هاي آموزشي ترويج كشاورزي شهري

Factors Affecting the Performance of Learners Participating in Urban Agriculture Extension Training Courses

اين تحقيق علّي- ارتباطي با هدف كلي عامل‌هاي تأثيرگذار بر عملكرد فراگيران شركت كننده در دوره‌ي آموزشي باغباني-پرورش سبزي و صيفي كشاورزي شهري، انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش كل فراگيران شركت كننده در دوره‌هاي آموزشي كشاورزي شهري برگزار شده توسط اداره كل آموزش شهرداري منطقه 2 تهران در سال 1398، مي-باشند(80=N). در اين پژوهش از روش سرشماري استفاده شد. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه گردآوري شدند. روايي ظاهري و محتوايي پرسش‌نامه، توسط گروه متخصصان تأييد شد و برآورد پايايي پرسشنامه نيز با محاسبه‌ي آلفاي ترتيبي تأمين شد(0/97= α). پردازش داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS25 و AMOS23 انجام شد. بنابر يافته‌ها واكنش با ميانگين= 7/77 و نگرش فراگيران نسبت به دوره‌ي آموزشي باغباني-پرورش سبزي و صيفي كشاورزي شهري با ميانگين= 7/02، مطلوب ارزيابي مي‌شود. ميزان دانش فراگيران شركت‌كننده در اين دوره‌ پيش از شركت در دوره با ميانگين 5/18 در سطح متوسط و پس از شركت در دوره‌ نيز با ميانگين 8/86 به ميزان خيلي زياد بوده است. يافته‌هاي تحليل مسير با استفاده از نرم‌افزار AMOS23 نيز نشان دادند كه متغير پيشينه‌ي انجام فعاليت كشاورزي توسط فراگيران(0/99=β)، بيشترين تأثير را بر عملكرد آنان، دارد. پس از آن نيز متغيرهاي واكنش فراگيران نسبت به دوره‌ي آموزشي(0/85=β)، سن فراگيران(0/83=β)، دانش(0/63=β) و نگرش فراگيران نسبت به دوره‌(0/62=β) بيشترين تأثير را بر عملكرد آنان، دارا هستند. اين در حالي است كه متغيرهاي سابقه‌ي شركت فراگيران در كلاس‌ها و دوره‌هاي آموزشي ترويجي مرتبط با كشاورزي شهري(0/42=β) و سطح تحصيلات آنان(0/39=β) نيز به ترتيب بر عملكرد فراگيران شركت كننده در دوره‌ي آموزشي باغباني-پرورش سبزي و صيفي كشاورزي شهري تأثير مي‌گذارند. لذا از آنجايي كه كشاورزي شهري از جمله مؤلفه‌هاي توسعه پايدار شهري به شمار مي‌آيد، استناد به يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند ضمن توجه بيشتر به آموزش‌هاي فراگيران در حمايت تصميم‌گيري‌ها به منظور دستيابي به توسعه پايدار توسط سياستگذاران، برنامه ريزان و مديران ذيربط مورد بهره برداري قرار گيرد.

This causal-research study was conducted with the general purpose of factors affecting the performance of learners participating in the horticulture-vegetable and summer cultivation training course in urban agriculture. The statistical population of this study is the total number of learners participating in urban agriculture training courses held by the General Department of Municipal Education of Tehran Region 2 in 2019 (N = 80). In this study, census method was used. Data were collected using a questionnaire. The apparent and content validity of the questionnaire was confirmed by a group of experts and the estimation of the reliability of the questionnaire was provided by calculating the sequential alpha (α = 0.97). Data analysis was performed using SPSS25 and AMOS23 software. According to the findings, the reaction with an average of 7.77 and the attitude of learners towards the horticulture-vegetable and summer cultivation training course in urban agriculture with an average of 7.02 =, is considered desirable. The level of knowledge of the learners participating in this course before the course with an average of 5.18 at the average level and after participating in the course with an average of 8.86 was very high. Path analysis findings using AMOS23 software also showed that the variable of agricultural work experience of learners (β = 0.99) has the greatest impact on their performance. Then the variables of learners 'reaction to the course (β = 0.85), age of learners (β = 0.83), knowledge (β = 0.63) and students' attitude towards the course (β = 0.62) They have the greatest impact on their performance. Meanwhile, the variables of learners' participation history in classes and extension training courses related to urban agriculture (β = 0.42) and their level of education (β = 0.39) Also affect the performance of learners participating in the training course of horticulture-vegetable growing and summer urban agriculture, respectively.Therefore, since urban agriculture is one of the components of sustainable urban development, citing the findings of this study can pay more attention to the training of learners in supporting decisions to achieve sustainable development by policy makers, planners and relevant managers. Be exploited.