ارزيابي تطبيقي منابع اطلاعاتي معرفي شده در سرفصل‌هاي دروس دوره كارشناسي علم اطلاعات و دانش‌شناسي (وزارت علوم، تحقيقات و فناوري) با كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي (وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي)

Evaluating the introduced information comparative resources in BA lessons headlines of knowledge information science (ministry of science, Research and Technology) with medical library and information (ministry of Health and Medical Education)

هدف: هدف از پژوهش حاضر شناسايي وضعيت تطبيقي منابع اطلاعاتي معرفي شده در سرفصل‌هاي دروس دوره كارشناسي علم اطلاعات و دانش شناسي با كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي بود. روش‌شناسي: روش پژوهش تطبيقي بوده و ابزار گردآوري داده‌ها، سياهه‌وارسي و جامعه پژوهش شامل تمام منابع ارائه شده در سرفصل دروس دوره كارشناسي علم اطلاعات و دانش‌شناسي (وزارت علوم) و كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي بود. پژوهش از نظر هدف كاربردي بوده كه با رويكرد مطالعه تطبيقي با استفاده از روش ارزيابانه انجام گرفته است. تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و نرم‌افزار اكسل انجام شد. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه تعداد منابع اطلاعاتي سرفصل‌ دروس رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسي بيشتر از كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي بود. تعداد منابع تأليفي در سرفصل‌ دروس رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسي بيشتر از كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي بود. الگوي نويسندگي منابع اطلاعاتي در هر دو رشته، بيشتر به صورت تك نويسنده‌اي بود. نتيجه‌گيري: بيشترين و كمترين منابع اطلاعاتي استفاده شده در سرفصل هر دو رشته، به ترتيب كتاب‌ها و پايان‌نامه‌ها بوده و از مقالات نيز به ميزان كمي استفاده شده است. بنابراين لازم است علاوه بر استفاده بيشتر از پايان‌نامه‌ها، به‌ويژه پايان‌نامه‌هايي كه در جشنواره‌ها و هفته پژوهش، به عنوان نمونه و برتر انتخاب مي‌شوند، از مقالات نيز استفاده شود تا اين نياز اطلاعاتي به ظاهر كوچك ولي ارزشمند و تأثيرگذار مرتفع شود و الگويي باشد براي رشته‌‌هاي مشابه.

Purpose: The aim of the current research is to identify the comparative condition of introduced information resources in BA lessons headlines of medical library and information science. Methodology: The method of research was comparative and instruments for gathering data was invoice and research population concluded all the presented resources in BA lesson headline of knowledge and information science (science ministry) and medical library and information science. Research from the point of aim was an applied that with comparative study approach is carried out with evaluative method. Data analysis was done by descriptive analysis and excel software. Findings: The findings showed that the numbers of information resources lessons headlines of information science were more than medical library and information course. Numbers of compilation resources in lessons, headline of knowledge and information science course were more than medical library and information science course. Authoring pattern of information resources in both courses, was mostly with one author. Half-age Persian and non-Persian resources of medical library and information science were older than the other ones. Conclusion: The most and the least of used information resources in headline of both courses, respectively were books and thesis. an‎d articles has been less used. Therefore it is necessary in addition of using thesis, especially thesis that are chosen as sample and best one in the festivals or research week, articles also should be used to fulfill this need of information which looks small but valuable and effective and also be a pattern for the some courses.