بررسي مقايسه‌اي روش تدريس معلم‌محور و روش تدريس متعلم‌محور ‌در آموزش دستور زبان آلماني به عنوان زبان خارجي

در آموزش زبان آلماني به‌عنوان زبان خارجي، همواره تدريس و فراگيري دستور زبان به‌عنوان يكي از مهم‌ترين و سخت‌ترين بخش‌هاي آن تلقي گرديده است و از اين روي پيدا كردن روش تدريس مناسب در آموزش آن، مي‌تواند نقش به سزايي در موفقيت بيش‌تر زبان‌آموزان ايفا كند. سال‌هاست كه آموزش زبان آلماني به غير‌آلماني‌زبانان از منظر ديدگاه‌هاي متفاوتي مورد بررسي قرار گرفته ‌است. از جمله رويكردهايي كه در آن به بررسي روش‌هاي مختلف آموزش زبان آلماني پرداخته مي‌شود، توجه به محوريت معلم و يا زبان ‌آموز در فرايند آموزش مي‌باشد. اين جستار به بررسي مقايسه‌اي دو روش معلم‌ محور و متعلم‌ محور در آموزش دستور زبان آلماني پرداخته و در آن اين پرسش پاسخ داده شده است كه آيا به كارگيري يكي از اين دو روش به تنهايي مي‌تواند منجر به يادگيري بهتر ساختارهاي زباني گردد و يا ادغام و تركيب آن‌ها موفقيت بيش‌تري را براي زبان ‌آموزان به همراه خواهد داشت. با بررسي نتايج تحقيقات مختلف و تجزيه و تحليل آمار حاصل شده از نظرسنجي‌ از تعدادي زبان‌آموز آلماني نشان داده مي‌شود كه به دليل وجود نقاط ضعف و قوت در هر دو شيوه، بهترين عملكرد در صورتي خواهد بود كه معلم از دو شيوه معلم محور و زبان‌آموز محور به موازات هم در تدريس دستور زبان استفاده كند.