مدل رفتار مدني تحصيلي دانش‌آموزان دبيرستاني؛ نقش عشق به يادگيري و اشتياق تحصيلي با ميانجي‌گري شكفتگي تحصيلي

The Role of Love of Learning and Academic Aspiration on Academic Civic Behaviors by the Mediation of Academic Flourishing of Students in Gifted Schools

مولفه‌هاي تحصيلي برگرفته از روانشناسي مثبت‌نگر از جمله؛ اشتياق تحصيلي، عشق به يادگيري و شكفتگي تحصيلي با رفتارهاي مدني تحصيلي، مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف مدل يابي رفتار مدني تحصيلي دانش‌آموزان دبيرستاني؛ نقش عشق به يادگيري و اشتياق تحصيلي با ميانجي گري شكفتگي تحصيلي، انجام شد. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش كليه دانش‌آموزان مدارس متوسطه دوره دوم شهر اروميه در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه از ميان آنان 280 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه‌هاي ؛ رفتارهاي مدني تحصيلي (گل‌پرور، 1389)، عشق به يادگيري (مك‌فارلن، 2003)، اشتياق تحصيلي (فردريكز و همكاران، 2004) و شكفتگي تحصيلي (داينر و همكاران، 2008) بودند. روايي صوري و محتوايي ابزارها با نظر متخصصان و اعتبار آن‌ها طي ضريب آلفاي كرونباخ، تاييد گرديد. داده‌ها به كمك تحليل مسير، تحليل شدند. نتايج نشان داد؛ عشق به يادگيري و اشتياق تحصيلي بر شكفتگي تحصيلي و عشق به يادگيري، اشتياق تحصيلي و شكفتگي تحصيلي بر رفتارهاي مدني تحصيلي دانش‌آموزان دبيرستاني، تاثير مستقيم، مثبت و معنادار دارد. عشق به يادگيري و اشتياق تحصيلي از طريق شكفتگي تحصيلي بر رفتارهاي مدني تحصيلي دانش‌آموزان دبيرستاني، تاثير غيرمستقيم، مثبت و معنادار دارد (0.01>P). نتايج حاكي از تاثير مثبت عشق به يادگيري و اشتياق تحصيلي بر شكفتگي تحصيلي جهت بهبود رفتارهاي مدني تحصيلي دانش‌آموزان دبيرستاني، مي‌باشد.

Introduction: Academic components derived from positive psychology such as academic aspiration, love of learning and academic flourishing are related to academic civic behaviors. Present research aimed to investigate the role of love of learning and academic aspiration on academic civic behaviors by the mediation of academic flourishing of high school students. Method: This study was a descriptive from type of correlation. Research population were included all high school students of Urmia county in 2017-18 academic years that from them 280 people were selected through multi-stage cluster sampling method. The research instrument were included the questionnaires of academic civic behaviors (Golparvar, 2010), love of learning (McFarlan, 2003), academic aspiration (Fredricks & et al, 2004) and academic flourishing (Diner & et al, 2008). The face and content validity of the tools by experts and their reliability by Cronbach's alpha were confirmed and data was analyzed with structural equations method. Results: The results showed love of learning and academic aspiration on academic flourishing and love of learning, academic aspiration and academic flourishing on academic civic behaviors of students had a direct, positive and significant effect. Also, love of learning and academic aspiration via academic flourishing on academic civic behaviors of students had an indirect, positive and significant effect Conclusion: Therefore, the results indicate the positive effect of love of learning and academic aspiration on academic flourishing to improve academic civic behaviors of high school students.