اثربخشي آموزش الگوي ارتباطي خانواده كثرت‌گرا بر رضايت زناشويي زنان با سندرم نشانگان پيش از قاعدگي (PMS)

The Effectiveness of Pluralist Family Communication Model Education on Marital Satisfaction in Women with Premenstrual Syndrome (PMS)

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش الگوي ارتباطي خانواده كثرت‌گرا بر رضايت زناشويي زنان با سندرم نشانگان پيش از قاعدگي انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه زنان مبتلا به سندرم پيش از قاعدگي مراجعه كننده به درمانگاه طب زناشوئي شهر كرمانشاه در پاييز و زمستان 1395 بود كه از بين آنها 30 نفر به روش نمونه‌گيري مبتني بر هدف و از طريق مصاحبه اوليه انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل به نسبت يكسان گمارده شدند. از پرسشنامه رضايت زناشويي انريچ در 2 مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون براي جمع‌آوري اطلاعات استفاده شد. مداخله گروهي آموزش الگوي ارتباطي خانواده كثرت‌گرا بر روي گروه آزمايش به مدت 9 جلسه 5/1 ساعته در هر هفته 2 جلسه انجام شد؛ در حالي كه بر روي گروه كنترل هيچ مداخله‌اي صورت نگرفت. يافته‌هاي حاصل از تحليل كوواريانس يك‌متغيره بر روي نمرات پيش از درمان و درمان نشان داد كه آموزش الگوي ارتباطي خانواده كثرت‌گرا بر افزايش ميزان رضايت زناشويي زنان با سندرم نشانگان پيش از قاعدگي در سطح (0/001>p) تأثير معناداري دارد. بنابراين با استناد به يافته‌هاي به دست آمده از پژوهش حاضر مي‌توان گفت، آموزش الگوي ارتباطي كثرت‌گرا كه مبني بر گفت و شنود بالا است نقش كليدي در ميزان رضايت زناشويي زنان با سندرم پيش از قاعدگي دارد.

Aim: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of teaching the pluralistic family communication model on marital satisfaction of women with premenstrual syndrome. Methods: The research method was semi-experimental with pre/post-test and control group. The statistical population consisted of all women with premenstrual syndrome who referred to marriage clinic of Kermanshah (Iran) in autumn and winter of 2016. Of these, 30 were selected by purposeful sampling and were selected through an initial interview and randomly placed into treatment and control groups in equal numbers. The Enrich Marital Satisfaction Questionnaire was used in two stages of pre-test and post-test for data collection. Group intervention of the pluralistic communicative communication model was performed on the experimental group for 9 one-and-half hour weekly sessions, while no intervention was performed for the control group. Results: The results of one-way covariance analysis on pre-treatment and treatment scores showed that the teaching of the pluralistic family communication model had a significant effect on marital satisfaction of women with premenstrual syndrome (p> 0.001). Conclusion: based on the findings of the present study, teaching a pluralistic communication model that is based on high-level dialogue plays a key role in marital satisfaction of women with premenstrual syndrome.