منابع آموزشي باز: بررسي تجربه ‌عملي در دنيا

مقدمه: علم باز (علم آزاد يا علم همگاني) واژه اي پيچيده است، و به روندها و جنبش هايي اطلاق مي‌شود و گستره اي از منابع همگاني (باز)، دسترسي همگاني (دسترسي آزاد)، بايگاني همگاني، تا انتشارات آزاد را در برمي‌گيرد. مقاله حاضر بر جنبش علم باز به عنوان ساختار تقويت‌كننده زيست بوم آموزش‌وپرورش پرداخته است. روش شناسي: اين مطالعه مروري تحليلي و مبتني بر شواهد است كه با تكيه بر مُدل زيست‌بوم منابع باز به تحليل مؤلفه هاي مرتبط شامل ذينفعان يادگيري (افراد، سازمان‌ها و جوامع) و ابزارهاي يادگيري (ابزاري و محتوايي) به‌همراه ارائه مستنداتِ ملي و بين المللي در هر مورد مي پردازد و در انتها، توصيه هاي سياستي را در اين راستا براي كشور ارائه مي كند. يافته ها: نتايج پژوهش ها، داده ها، روش ها و نيز مطالب درسي و تدريس، نرم افزارها و ابزارهاي آموزشي مي توانند به صورت رايگان در دسترس باشند و بارها مورد بهره برداري شوند. وب 2 و واسپارگاه ها را مي توان از جمله ابزارهاي يادگيري در ارائه منابع باز معرفي كرد. نتيجه: تصديق مبحث علم باز و كليه مؤلفه هاي آن در توسعه و پيشرفت حوزه آموزش علم اطلاعات و دانش شناسي امري انكارناپذير است و اساتيد، متخصصان و پژوهشگران اين حوزه، به دليل بهره گيري از فناوري هاي روز دنيا همچون برگزاري كارگاه هاي وبينار آموزشي، از دستاوردهاي منابع آموزشي باز در پيشبرد اهداف اين حوزه، بي نصيب نمانده اند.