عنوان مقاله :
مقايسة اثر روش‌هاي مداخله‌اي آموزش، بازخورد و القاي رياكاري بر نگرش، قصد و رفتار صرفه‌جويي انرژي الكتريكي
عنوان به زبان ديگر :
Comparing the Impacts of Education, Feedback, and Hypocrisy Induction Intervention Methods on Electrical Energy Conservation Attitude, Intentions and Behavior
پديد آورندگان :
خوشنوا، بهداد دانشگاه خوارزمي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران , فراهاني، محمد نقي دانشگاه خوارزمي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي، تهران، ايران , خاني پور، حميد دانشگاه خوارزمي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي، تهران، ايران
كليدواژه :
صرفه‌جويي , نگرش , بازخورد , القاي رياكاري
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر مقايسة اثر سه مداخلة آموزش، بازخورد و القاي رياكاري بر نگرش، قصد و رفتار صرفه‌جويي برق خانوارها است. طرح شبه‌آزمايشي با سه گروه آزمايشي و يك گروه گواه، به‌صورت پيش‌آزمون-پس‌آزمون و پيگيري به‌كار گرفته شد. جامعة آماري، مشتركان برق محلة گلسار رشت و نمونة آماري، خانوارهاي 46 واحد يك مجتمع مسكوني منطقه هستند كه به 4 گروه 12 واحدي تقسيم شدند. در مداخلة آموزش، دفترچه‌هاي آموزش صرفه‌جويي، در مداخلة بازخورد، گزارش هفتگي صرفه‌جويي و در مداخلة القاي رياكاري، اعلان تبليغاتي و گروه مجازي به سه گروه آزمايشي اختصاص يافت. نگرش و قصد صرفه‌جويي، ابتدا در پيش‌آزمون و پس‌از شش هفته اجراي مداخلات، در پس‌آزمون، با مقياس‌هاي محقق‌ساختة نگرش و قصد صرفه‌جويي سنجيده شد. ميزان رفتار صرفه‌جويي با قرائت كنتورهاي برق در پيش‌آزمون، پس‌آزمون و هشت هفته بعد از مداخلات، در پيگيري اندازه‌گيري شد. تغييرات نگرش و قصد، با تحليل كوواريانس چندمتغيره و آزمون‌هاي تعقيبي، همچنين تغييرات رفتار، با تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر بررسي شدند. نتايج نشان مي‌دهد آموزش تنها قادر به تغيير نگرش افراد دربارة صرفه‌جويي بوده است. درعوض، القاي رياكاري براي راه‌اندازي قصد صرفه‌جويي و بازخورد براي فعال‌سازي رفتار صرفه‌جويي، اثربخش بوده‌اند؛ اگرچه پايداري رفتار صرفه‌جويي، وابسته به استمرار بازخوردرساني بود.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study is to compare the effects of three intervention methods, including skills training, feedback, and hypocrisy induction, on household attitudes, intentions, and behaviors. The present study used a quasi-experimental design with three experimental groups and one control group, a pretest, a posttest, and an 8-week follow-up. The statistical population consists of the electricity subscribers of Golsar suburb in Rasht. The sample of the study consists of the households of 46 units of a housing complex in this zone, which were divided into four groups of 12 units each. The experimental groups were assigned educational brochures for the education intervention, weekly consumption reports for the feedback intervention, and promotional announcements and a virtual group for the hypocrisy intervention. Attitude and intention to conserve were measured initially at pretest and six weeks after the start of the interventions at posttest using the researcher-developed Attitude and Intention to conserve scales. The extent of conservation behavior was measured by reading electricity meters at the pretest and posttest, and eight weeks after the intervention at the follow-up stage. Changes in attitudes and intentions were assessed by multivariate analyzes of covariance and post hoc tests, and changes in behavior were assessed by repeated measures analyzes of variance. Results showed that education could only change people’s attitudes toward environmental protection. Instead, inducing hypocrisy was effective in arousing intention to protect the environment, as was feedback in activating environmental protection behavior.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي كاربردي روان شناختي
