نقد و بررسي دروس و سرفصل‌هاي دورۀ كارشناسي ارشد رشتۀ كارآفريني در دانشگاه‌ها و تأثير آن بر توانمندسازي دانشجويان

دانشگاه‌ها به عنوان متولي اصلي پرورش نيروي متخصص، نقشي كليدي در توسعه كارآفريني دارند. مطالعات نشان مي‌دهد كه آموزش‌هاي كارآفريني نه تنها باعث رشد كمي كارآفرينان مي‌شود بلكه موجب ارتقاء سطح مهارت‌هاي كارآفريني نيز مي‌گردد. اما عليرغم ضرورت ارائه آموزش‌هاي باكيفيت و كاربردي به دانشجويان رشته كارآفريني، بسياري از دانشجويان و فارغ‌التحصيلان اين رشته، آموزش‌هاي ارائه شده را داراي كيفيت قابل قبولي ندانسته و نتوانسته‌اند پس از طي اين آموزش‌ها براي ورود به دنياي كسب‌وكار آماده شوند. لذا اين تحقيق با هدف نقد و بررسي دروس و سرفصل‌هاي دوره كارشناسي‌ارشد رشته كارآفريني در دانشگاهها و تأثير آن بر توانمندسازي دانشجويان طراحي و به مرحله اجرا درآمد. در اين راستا دانشجويان و فارغ التحصيلان رشته كارآفريني دانشكده كارآفريني دانشگاه تهران كه بين سالهاي 1388 تا 1398 در اين دانشكده مشغول به تحصيل بوده‌اند به عنوان جامعه آماري انتخاب شدند. نتايج حاصل از تجزيه‌و‌تحليل داده‌ها نشان داد كه دروس و سرفصل‌هاي دوره كارشناسي‌ارشد رشته كارآفريني تأثير قابل توجهي بر افزايش توان علمي، آماده‌سازي جهت ورود به بازار كار، آماده‌سازي جهت راه‌اندازي كسب‌وكار و ارتقا كسب‌وكارهاي پيشين داشته و دروس مذكور با نيازهاي محيط كار تناسب دارند.

niversities, as the main custodians of expertise, play a key role in the development of entrepreneurship. Studies show that entrepreneurial education not only promotes entrepreneurial growth but also enhances entrepreneurial skills. However, despite the need to provide quality and practical training to entrepreneurship students, many students and graduates of this field did not consider the provided training to be of acceptable quality and could not prepare to enter the business world after this training. The aim of this research is critical review of lessons and rubrics of Master's degree in Entrepreneurship at universities and its impact on empowerment of students. In order to achieve this goal, the mentioned rubrics and lessons were evaluated from different aspects. In this regard, students and graduates of Entrepreneurship Faculty in University of Tehran between the 1388 to 1398 were selected as statistical population. The results of data analysis show that lessons and rubrics of Master's degree in Entrepreneurship at universities has a significant impact on enhancing academic ability of the students and graduates (Entrepreneurial knowledge and attitudes), Preparing students to enter the job market, preparing students to start a business, preparing students to upgrade previous businesses andmentioned rubrics and lessons fit the needs of the work environment.