نقش سواد علمي– فناوري مديران آموزشي در افزايش مؤلفه هاي مهارت نرم

مهارت هاي نرم مديران براي مؤثري و خودكارآمدي سازمان بسيار مفيد است. مديران مدرسه نياز دارند كه مهارت هاي رسمي و غيررسمي خود را در ارتباط با كاركنان و جامعه تكميل كنند.هدف اين پژوهش، بررسي نقش سواد علمي – فناوري مديران آموزشي در افزايش مؤلفه هاي مهارت نرم است. پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از حيث گرد آوري داده ها از نوع ميداني - كتابخانه اي و از نظر روش از نوع همبستگي (رگرسيون همزمان)  است. جامعه آماري شامل همه مديران مدارس شهر اردبيل به تعداد 200 نفر هستند. حجم نمونه به وسيله فرمول كرجسي - مورگان به تعداد 80 نفر برآورد شد. نمونه گيري به روش تصادفي ساده انجام گرفته است. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش يك عدد پرسش نامه استاندارد - پرسشنامه سواد علمي – فناوري ميلر (2006) و پرسش نامه محقق ساخته مهارت نرم خالق خواه و نجفي (1397) است. كه روايي ابزارها با روش تحليل عاملي تأئيدي و پايايي آنها با ضريب آلفاي كرونباخ (همساني دروني) مورد بررسي قرار گرفتند. داده ها با كمك نرم افزارSpss20 مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج يافته ها نشان داد كه سواد علمي با مهارت نرم مديران آموزشي رابطه مثبت و معناداري دارند (0/05 p ؛ 0/55= r). نتايج رگرسيون همزمان نشان داد كه سواد علمي – فناوري  قادر است حدود 67 درصد از تغييرات مهارت نرم مديران آموزشي را تبيين و پيش بيني نمايد(0/134=Adj ، R^2= 0/672 ، r=0/820) كه بالاترين آن مربوط به سواد علمي با ضريب بتاي 0/39  (0/39 = β)  است. مهارت هاي نرم مديران در دنياي متغير و رقابتي امروزي بيش از مهارت هاي سخت و رسمي مورد نياز است و مديران آموزشي بايد به راهكارهاي افزايش آن توجه ويژه كنند.