شناسايي و اعتباريابي مدل سرمايه فرهنگي از ديدگاه مديران آموزش‌ و پرورش

هدف مقاله حاضر شناسايي مؤلفه‌هاي سرمايه فرهنگي از منظر مديران آموزش و پرورش بود. روش پژوهش حاضر تركيبي/ اكتشافي(كيفي-كمي) و نوع پژوهش كاربردي بود. مشاركت‌كنندگان در پژوهش در بخش كيفي صاحب‌نظران و مديران شاغل در آموزش ‌و پرورش شهر خرم آباد در سال 1398بودند كه از بين آنان 13 نفر با روش نمونه‌گيري هدفمند و در بخش كمي 86 نفر با روش ‌نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ابتدا با رويكرد اكتشافي و مطالعه ادبيات موجود و بر اساس ديدگاه خبرگان، از بين مؤلفه‌هاي متعدد و متنوع سرمايه فرهنگي، مؤلفه‌هاي مرتبط با مديران آموزش‌ و پرورش استخراج شدند. در گام دوم با به‌ كارگيري تكنيك دلفي، بر اساس مؤلفه‌ها و ابعاد شناسايي ‌شده، پرسشنامه محقق ساخته طراحي و تدوين گرديد. براي اعتبار پرسشنامه از ديدگاه استادان استفاده و پايايي نيز با آزمون كرونباخ 0/89 حاصل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه سرمايه فرهنگي در نزد مديران آموزش‌ و پرورش در قالب 4 بعد «فردي»، «اجتماعي»، «سازماني» و «فناوري»  و 19 مؤلفه است. در نهايت مدل پيشنهادي سرمايه فرهنگي بر اساس معيار نيكويي برازش (GOF) برابر با 0/81 به دست آمد كه از  0/35 بيشتر و در نتيجه مدل از برازش مناسبي برخوردار بود.