پديد آورندگان :
رحمتي كرهرودي، سارا دانشكده شهيد بهشتي , شمس موركاني، غلامرضا دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه رهبري و توسعه آموزش , شامي زنجاني، مهدي دانشگاه تهران - دانشكده مديريت - گروه مديريت فنّاوري اطلاعات , ابولقاسمي، محمود دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه رهبري و توسعه آموزش
چكيده فارسي :
تحول ديجيتال، اساسا ماهيت كار، مرزهاي سازماني و مسيوليت هاي رهبران كسب و كار را تغيير داده است. وجود رهبراني كه نياز به تغيير ديجيتال، دامنه و جهت آن را براي كاركنان تصريح كنند و نقشه راه روشني براي كاركنان خود فراهم آورند، ضرورتي انكارناپذير است. يكي از الزامات اساسي درجهت تحقق اثربخشي رهبران ديجيتال، تعيين و تعريف مجموعه اي از شايستگي ها براي اين نقش است. پژوهش حاضر كوشيده است با استفاده از روش فراتركيب، شايستگي هاي رهبران ديجيتال را شناسايي و چارچوب مفهومي براي آن تبيين كند. جامعه پژوهش را پايگاه هاي داده و مجلات معتبر بين المللي در اين حوزه تشكيل داد كه با استفاده از روش نمونه گيري هدف مند ملاك مدار، 40 نمونه براساس معيارهاي ازقبل تعيين شده مربوط به سوال ويژه پژوهش انتخاب شد. طي فرايند تحليل، تفسير و تركيب يافته ها، چارچوب شايستگي هاي رهبران ديجيتال با استخراج 8 بعد، 21 مقوله، 86 مفهوم (كدهاي باز) و 259 ارجاع شكل گرفت. ابعاد شناسايي شده عبارتند از: «هوش هيجاني، هوش اجتماعي، همنواسازي منابع فني اجتماعي، بينش رقابتي، رهبري يادگيري سازماني و نوآوري، هوشمندي فناورانه، كاربرمحوري و بينش فرهنگي». يافته ها مي تواند به متوليان سازماني و پژوهشگران اين حوزه كمك كند تا زواياي مختلف شايستگي هاي رهبران ديجيتال را درك كنند و بستري براي پرورش و بهسازي آنها و تجهيزشان به شايستگي هاي جديد فراهم سازند.
چكيده لاتين :
Digital revolution has fundamentally changed the nature of work,
organizational boundaries, and the responsibilities of business leaders. In this
regard, having leaders who are able to explain the need for digital change, define its
scope and direction for employees, and provide a clear vision and roadmap for their
employees, seems an undisputable necessity. However, one of the fundamental
requirements for giving an effective role to digital leaders is to identify and define a
set of competencies for this role on which they may design and develop their
competency profiles. Hence, this study intends to identify the competencies of
digital leaders using the meta-synthesis method, and provide a conceptual
framework for explaining them. Accordingly, the research population consists of
databases and sound international journals in this field. 40 subjects were selected
based on pre-determined criteria related to the research question through criterionoriented
purposive sampling method. In the next steps, while analyzing, interpreting
and combining the findings, the competency framework of digital leaders was
formed by identifying 8 dimensions, 21 categories, 86 concepts (open codes) and
259 references. The related identified dimensions included emotional intelligence,
social intelligence, coordination of socio-technical resources, competitive insight,
organizational learning leadership and innovation, technological intelligence, userorientation
and cultural insight. The findings of this study can help organizational
managers and researchers in this field understand the different aspects of the
competencies of digital leaders, and provide a situation for cultivating and
improving and equipping them with new competencies
