آينده پژوهي تاثيرات بحران كوويد 19 بر آموزش عالي

Futurology on the effects of the COVID-19 crisis on higher education

در اين مقاله به آينده هاي محتملي خواهيم پرداخت كه بر اثربحران كرونا پيش روي آموزش عالي قرار خواهد گرفت. اين مقاله از نظر هدف، كاربردي و از نظر ماهيت، توصيفي اكتشافي و از نظر روش، زمينه ياب مقطعي است. آينده پژوهي به عنوان يك حوزه ميان رشته اي جهت گيري اين مقاله را تشكيل مي دهد نحوه جمع آوري داده ها ميداني است. داده ها از طريق ابزار پرسش نامه بسته محقق ساخته گردآوري شد. در تهيه پرسش نامه از مقياس گاتمن استفاده شد. پاسخگويان جمعي از خبرگان و متخصصان آموزش عالي هستند كه به صورت راهبردي و هدفمند انتخاب شدند. نتايج در قالب سناريوهاي آينده ارايه شده اند. سناريوهاي محتمل براي كشف و اعتباربخشي سناريو مرجح در اختيار عده اي از خبرگان آموزش عالي قرار گرفت. در پيمايش مربوط به اعتباربخشي، 84 نفر از متخصصان و صاحب نظران آموزش عالي مشاركت داشتند. سناريوهاي محتمل در هفت مولفه سازماندهي شدند: 1) هويت و جايگاه دانشگاه؛ 2) توجه به پايداري 3) ورود به دانشگاه؛ 4) تغيير سبك زندگي دانشگاهي؛ 5) بين المللي شدن؛ 6) يادگيري الكترونيكي؛ و 7) حكمراني و مديريت. يافته ها نشان داد خبرگان آموزش عالي اصل وجود تاثيرات و پيامدهاي بحران كوويد 19 برآموزش عالي را پذيرفته اند. همچنين، از ديدگاه آنان اين تاثيرات بسيط و ساده نبوده و داراي ابعاد وسيع و متنوعي است. همان گونه كه ملاحظه شد، در هر يك از ابعاد هفت گانه معطوف به آينده حداقل يك سناريو مرجح با ميانگين بالاي 50درصد موافق وجود دارد. سه روند كلان كه بيشترين احتمال وقوع را از نظر پاسخگويان دارند به ترتيب عبارت انداز: 1) تقويت يادگيري الكترونيكي(اما نه به صورت تحول بنيادين و مجازي شدن كامل)؛ 2) تغيير در سبك زندگي دانشگاهي؛ و 3) توجه بيشتر به مقوله پايداري. اين سه روند بيشترين سناريوهاي مرجح را در درون خود جاي داده اند.

The purpose of this article is to investigate and explain the effects of the Covid-19 crisis on higher education. Futurology as an interdisciplinary field guides the orientation of this article. The results are presented in the form of future scenarios. The findings showed that higher education experts have already accepted the fact that the COVID-19 crisis has had impacts on higher education. Moreover, in their view, these effects are not simple and have wide and diverse dimensions. On average there was a fifty percent agreement on at least one of seven preferred scenarios mentioned above. Three major trends that are most likely to occur from the respondents' point of view are: strengthening e-learning (but not as a fundamental transformation and a complete online delivery of the content), a change in the academic lifestyle and paying more attention to sustainability. These three trends contain the most preferred scenarios.